“雙創(chuàng)”背景下學科競賽融入課堂教學的研究

——以山東科技大學建筑類專業(yè)為例

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摘 要 文章通過問卷、訪談、調查統(tǒng)計、試卷分析等方式對山東科技大學建筑類專業(yè)教學情況進行調研，分析了教學在培養(yǎng)學生創(chuàng)新方面存在的問題及原因。問題在于教學活動與創(chuàng)新培養(yǎng)分離，導致學生理論學習積極性不高，實踐創(chuàng)新意識與能力不強等。原因體現(xiàn)在理論教學與實踐分離，創(chuàng)新活動與課堂分離，學習態(tài)度與創(chuàng)新意識分離。（剩余5958字）