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幼小銜接，從抵觸走向期待

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在開展幼小銜接工作時，大部分教師總是站在成人的視角，依據(jù)成人的思維設(shè)計小學(xué)的“主題活動”，忽略了幼兒的真實(shí)感受與需要。幼兒是活動的主體，在幼兒園內(nèi)開展幼小銜接工作，應(yīng)站在幼兒的視角，尊重幼兒的心理，滿足幼兒的興趣。江蘇省南京市江寧區(qū)天惠路幼兒園通過開展調(diào)查問卷，傾聽幼兒的真實(shí)想法，基于教師觀察與家長反饋，在尊重幼兒的基礎(chǔ)上實(shí)踐并優(yōu)化幼小銜接。（剩余3186字）

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