創(chuàng)造力培養(yǎng)從跳出“目標(biāo)主義”開(kāi)始

眾所周知，丹麥?zhǔn)侨蛐腋８凶罡叩膰?guó)家之一，也是世界童話大師安徒生的故鄉(xiāng)。按照歐盟公布的綜合創(chuàng)新能力報(bào)告，自2005年以來(lái)，丹麥和芬蘭始終居于創(chuàng)新能力的第一名和第二名。在丹麥這個(gè)富有想象力的國(guó)度，孩子的創(chuàng)造力是如何培養(yǎng)的呢？

我在觀察丹麥幼兒教育實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)，丹麥的幼兒教育致力于讓孩子作為獨(dú)立個(gè)體被看見(jiàn)，而不是為著某個(gè)善好的目標(biāo)形塑和改變孩子。（剩余2490字）