走出“差不多”怪圈，釋放童年正能量

沒有人生來就愿意放棄對優(yōu)秀和美好的追求，每個(gè)孩子都渴望父母溫暖的愛和支持，希望得到教師的鼓勵(lì)和欣賞。當(dāng)孩子遭遇了“差不多”行為的陷阱，如何調(diào)整教育策略，陪伴他們調(diào)適心態(tài)，找到適合自己的做事方式？且聽教育人的建言獻(xiàn)策。

◎《教育家》：面對家長的高要求，應(yīng)如何與其溝通？學(xué)校和教師如何開展教育活動(dòng)，減少“差不多小孩”出現(xiàn)的概率？

朱曉紅：根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，無論是教師的教學(xué)活動(dòng)，還是家長對孩子的要求，都應(yīng)該聚焦這一區(qū)域。（剩余3106字）