“以學(xué)為中心”的“大學(xué)物理”創(chuàng)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)

——以牛頓運(yùn)動(dòng)定律為例

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［摘 要］ 在新時(shí)代新課改背景下，對(duì)高校教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求。對(duì)“大學(xué)物理”課程來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的“以教師講授為主”的課堂教學(xué)已經(jīng)不再符合新的人才培養(yǎng)理念，必須通過(guò)創(chuàng)新改革實(shí)現(xiàn)“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。緊緊圍繞“以學(xué)為中心”的教學(xué)理念，以“大學(xué)物理”課程中的牛頓運(yùn)動(dòng)定律為例，從教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)3個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)介紹具體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐過(guò)程。（剩余5677字）