基于動(dòng)態(tài)反饋的卓越工程師導(dǎo)論系列講座新模式探索

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［摘 要］ 為全面提高高校工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，并提供重要的示范和引導(dǎo)，教育部于2010年提出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，先后近200所高校入圍卓越計(jì)劃高校名單。在眾多入圍高校中，卓越工程師系列講座是準(zhǔn)畢業(yè)生培養(yǎng)計(jì)劃中的主要內(nèi)容。然而，學(xué)生預(yù)期講座內(nèi)容與講座專家實(shí)際內(nèi)容輸出之間的差異嚴(yán)重影響了各類型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)效果。（剩余6160字）