“科技英語”課程混合教學(xué)實(shí)踐研究

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［摘 要］ 混合教學(xué)是促進(jìn)高等教育變革的趨勢之一，其融合了在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢。從MOOC（節(jié)選）與SPOC自建課程的融合方式，使用學(xué)習(xí)通平臺探索對分課堂混合教學(xué)的模式改革，全課程過程性評價等三個方面入手，開展“科技英語”課程混合教學(xué)新模式的探索。在實(shí)踐研究過程中優(yōu)化“科技英語”混合教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容校本化；線上與線下教學(xué)活動有效銜接，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，讓課堂動起來；落實(shí)課程思政教育教學(xué)目標(biāo)，督促學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)行為的實(shí)現(xiàn)。（剩余6521字）