中小學(xué)教師成長(zhǎng)因素與需求層次因素相關(guān)關(guān)系研究

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［摘 要］ 教育管理者在不同因素條件下如何根據(jù)具體情況提升基層中小學(xué)教師教書育人能力，如何在落實(shí)工作過程中有針對(duì)性、有步驟性和有計(jì)劃性地對(duì)教職人員進(jìn)行能力培養(yǎng)意義重大。根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家奧爾德弗的ERG理論和馬斯洛的“需求層次理論”，采用Smart-PLS 3.339，對(duì)生存需求、相互關(guān)系需求和成長(zhǎng)發(fā)展需求這三項(xiàng)主要因素進(jìn)行構(gòu)念設(shè)計(jì)，并對(duì)其進(jìn)行了量化性論述。（剩余6449字）