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案例教學法在“地下水文學”課程思政中的創(chuàng)新應用

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［摘 要］ 從“地下水文學”的課程內容、知識體系和地下水資源的自然、科學、社會及文化屬性出發(fā)，遵循廣泛性、針對性和邏輯性的原則，創(chuàng)新提出基于課程思政的研究型、工程型、社會型和政策型類案例，從課程重點和難點中挖掘涵蓋古今、理論和實踐的十大案例，將其有機融入課程教學，充分實現(xiàn)課程在知識傳遞、價值塑造和能力培養(yǎng)等方面的課程目標和課程思政目標。（剩余6578字）

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