新醫(yī)科背景下預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案改革

——以青島大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院為例

［摘 要］ 已有的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系已不能滿足新醫(yī)科建設(shè)的要求，因此，需要對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行及時修訂。以青島大學(xué)大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院為例，在分析現(xiàn)有預(yù)防醫(yī)學(xué)培養(yǎng)方案與新醫(yī)科要求的差距后，通過更新培養(yǎng)目標(biāo)、重新設(shè)計課程體系、加大實踐教學(xué)比重、專業(yè)課程模塊化、增設(shè)專業(yè)先導(dǎo)課、增設(shè)“五育”相關(guān)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、夏季學(xué)期等改進(jìn)，以期使培養(yǎng)方法符合新醫(yī)科建設(shè)的時代需求，培養(yǎng)能夠勝任公共衛(wèi)生各領(lǐng)域工作的高素質(zhì)專業(yè)人才。（剩余6898字）