提高中醫(yī)院校學生超聲課堂教學質量的策略思考

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［摘 要］ 超聲診斷學是四大輔助診斷技術之一，其臨床應用廣泛，地位舉足輕重。但在中醫(yī)院校非影像專業(yè)課程設計中，“超聲影像學”課程課時占比非常少。由于課時少、課程內容多、涉及知識面廣、圖像抽象等原因，其教學質量較差。通過分析歷年考試特點及臨床教學中存在的問題，總結出導致教學質量差的幾點原因，并針對這些原因及中醫(yī)院校的實際情況，從“培養(yǎng)臨床思維，提高學習內驅力”“多學科滲透，引導實際運用”及“重視課堂記憶教學，減輕學習負擔”三個方面提出改進的策略，務求提高“超聲影像學”課堂教學質量，讓學生學有所得、學以致用。（剩余6697字）