翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中學(xué)生團隊合作問題探析

——以高校《商務(wù)溝通與談判》課程為例

摘 要：團隊合作能力是大學(xué)生從學(xué)校走向職場的必備能力。在高校課堂中，培養(yǎng)學(xué)生以團隊合作的形式完成課程項目是常用的教學(xué)方式，但困境在于學(xué)生參與意愿不高、團隊合作項目開展難度大等。同時團隊效率也受到團隊成員的異質(zhì)性、團隊分配、團隊角色、團隊溝通能力等因素的影響。針對以上問題，文章提出加強職業(yè)教育與引導(dǎo)、多樣化分配團隊成員、教師指定與自由分配相結(jié)合的團隊角色承擔(dān)、建立綜合且簡潔的評估模式、加強師生溝通等解決路徑，以優(yōu)化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中學(xué)生團隊合作的開展。（剩余5102字）