產(chǎn)教融合視角下高職商英專業(yè)學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)研究

摘 要：“工匠精神”的內(nèi)涵是專注、堅(jiān)守、卓越和自豪感。高職院校商務(wù)英語(yǔ)屬于文科專業(yè)，在培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能人才過(guò)程中，一樣需要加強(qiáng)學(xué)生“工匠精神”的培養(yǎng)。文章從學(xué)生對(duì)工匠精神認(rèn)知、專業(yè)教師“工匠精神”的缺乏到課程教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程評(píng)價(jià)，探討高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)的改革措施。

關(guān)鍵詞：“工匠精神” 產(chǎn)教融合 職業(yè)教育 高職院校商務(wù)英語(yǔ) 課程教學(xué)

中圖分類號(hào)：F061.3；G71  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2024）09-191-03

習(xí)近平總書記曾在全國(guó)職業(yè)教育工作指示中強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式，建設(shè)一批高水平專業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才和能工巧匠。（剩余5482字）