基于“翻轉(zhuǎn)”理念的金融學專業(yè)課程教學改革的實踐探索

摘 要：近年來，隨著學生學習特點的變化以及現(xiàn)代信息技術(shù)手段的發(fā)展，金融學專業(yè)課程的教學中普遍暴露出學生缺乏積極性和主動性、課堂參與度較低等問題，產(chǎn)生對課堂教學效率與學生學習效果的負面影響。在此背景下，金融學專業(yè)課程以學生成果為導向，積極開展課程教學創(chuàng)新改革，將“翻轉(zhuǎn)”理念引入課程教學，運用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，探索以學生發(fā)展為中心、解決課堂教學“痛點”問題的教學模式，通過實踐發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂在一定程度上對傳統(tǒng)教學模式的弊端進行了彌補。（剩余8227字）