“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略探討

摘  要：“雙減”背景下，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的需要，是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的需要，也是學(xué)生全面發(fā)展的需要。但是，當(dāng)前由于部分初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)理念相對(duì)落后、教學(xué)方法相對(duì)單一、作業(yè)布置不夠科學(xué)、不注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)課后延時(shí)服務(wù)不到位等問(wèn)題的存在，致使初中數(shù)學(xué)教學(xué)效益不明顯。（剩余4985字）