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小學語文多文本閱讀課堂教學設計與實施策略

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閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，對學生全面發(fā)展具有積極作用?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）在學段要求中明確了各學段課外閱讀的目標和要求，小學生六年的課外閱讀總量要達到100萬字。因此，在日常教學中，教師要重視激發(fā)學生的閱讀興趣，促使學生豐富閱讀體驗，拓寬閱讀視野，提高閱讀品位。（剩余2904字）

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