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理解中華文化印跡，堅定傳統(tǒng)文化自信

——以“實用性閱讀與交流”學習任務(wù)群教學為例

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《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）要求課程內(nèi)容以學習任務(wù)群的形式組織和呈現(xiàn)，根據(jù)內(nèi)容難易程度設(shè)置三個層面，其中第二個層面是發(fā)展型學習任務(wù)群，包括“實用性閱讀與交流”“文學閱讀與創(chuàng)意表達”“思辨性閱讀與表達”。本文以八年級上冊第五單元教學為例，淺談如何設(shè)計“實用性閱讀與交流”學習任務(wù)群教學，幫助學生理解中華文化印跡，堅定傳統(tǒng)文化自信。（剩余2959字）

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