“雙減”背景下初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)探索

作業(yè)是鞏固、診斷和反饋課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況的重要手段。通過(guò)語(yǔ)文作業(yè)，教師可以評(píng)估課堂教學(xué)效果，促進(jìn)自我反思和改進(jìn)教學(xué)，力促學(xué)生掌握適應(yīng)社會(huì)生活和終身發(fā)展需要的語(yǔ)文知識(shí)和關(guān)鍵能力，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。在日常教學(xué)中，一些教師隨意、重復(fù)布置作業(yè)，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，也打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，落實(shí)“雙減”政策，科學(xué)、有效、精準(zhǔn)地布置作業(yè)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)。（剩余1330字）