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紅色文化融入小學美術課堂的跨學科項目式學習實踐

——以校本教材《彩塑英雄王二小》為例

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《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》正式發(fā)布后，人們對于跨學科教學、項目式學習的關注度已經由觀望、嘗試轉入實踐階段。跨學科教學既是學科發(fā)展的趨勢，又是產生創(chuàng)造性成果的重要途徑。項目式學習，即圍繞生活中的真實問題，由學生組建小組，利用資源與工具進行探究，解決問題，產生具體成果的學習方式。項目式學習是基于任務情境的整合學習，在整合中勢必要跨學科。（剩余2867字）

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