紅色文化融入小學(xué)美術(shù)課堂的跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐

——以校本教材《彩塑英雄王二小》為例

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式發(fā)布后，人們對(duì)于跨學(xué)科教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的關(guān)注度已經(jīng)由觀望、嘗試轉(zhuǎn)入實(shí)踐階段?？鐚W(xué)科教學(xué)既是學(xué)科發(fā)展的趨勢，又是產(chǎn)生創(chuàng)造性成果的重要途徑。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，即圍繞生活中的真實(shí)問題，由學(xué)生組建小組，利用資源與工具進(jìn)行探究，解決問題，產(chǎn)生具體成果的學(xué)習(xí)方式。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是基于任務(wù)情境的整合學(xué)習(xí)，在整合中勢必要跨學(xué)科。（剩余2867字）