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指向思維進階的小說閱讀教學“四融”策略研究

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摘要：《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）將思維能力納入語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)中，強調在語文教學中重視發(fā)展學生的思維能力。研究小學語文閱讀教學中小說這類文體的教學策略，通過支架交融、情境相融、讀寫互融、語思共融，讓思維在情節(jié)梳理中走向嚴謹，在言語對話中走向深刻，在留白藝術中走向創(chuàng)造，在矛盾沖突中走向批判。（剩余5214字）

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