指向思維進(jìn)階的小說(shuō)閱讀教學(xué)“四融”策略研究

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摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）將思維能力納入語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)中，強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文教學(xué)中重視發(fā)展學(xué)生的思維能力。研究小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中小說(shuō)這類文體的教學(xué)策略，通過(guò)支架交融、情境相融、讀寫(xiě)互融、語(yǔ)思共融，讓思維在情節(jié)梳理中走向嚴(yán)謹(jǐn)，在言語(yǔ)對(duì)話中走向深刻，在留白藝術(shù)中走向創(chuàng)造，在矛盾沖突中走向批判。（剩余5214字）