大單元整合視角下小學數(shù)學運算一致性的思考與實踐

——以人教版小學數(shù)學五年級上冊“小數(shù)除法”單元教學為例

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摘要：小數(shù)除法教學應滲透大單元整合理念，做到以理驅法，實現(xiàn)運算一致性?？梢苑秩齻€環(huán)節(jié)，一是基于大單元整合理念盤活教材，組成新的序列為教學的高效奠基。二是通過細致前測，依據(jù)學生真實學情而定對策。三是通過針對性較強的教學實踐解決學生碎片化學習問題，促使學生舉一反三，遷移應用，體會運算一致性的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的大單元整合意識。（剩余4910字）