可視化理論視域下小學(xué)生數(shù)學(xué)思維進(jìn)階的路徑探索

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摘要：數(shù)學(xué)思維是三大數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一，通過(guò)“畫(huà)、說(shuō)、做”三種教學(xué)方法，教師可以將學(xué)生的思維展現(xiàn)在我們面前。思維可視化視域下，不僅要尋求思考氛圍的構(gòu)建，還要提升學(xué)生的整體思維品質(zhì)。面對(duì)學(xué)生常規(guī)思維和理性思維的交織，一方面要尋求對(duì)常規(guī)思維的改進(jìn)，重視理性思維，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生形成正確高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法，提升數(shù)學(xué)思維，從而真正提升學(xué)生的思維品質(zhì)。（剩余5436字）