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基于行為指向細化的音樂欣賞教學探析

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摘要：小學階段的音樂欣賞要依據(jù)年齡認知特點，從身體感官的具身體驗出發(fā)。教師應該細化行為指向，讓音樂欣賞變得更容易、更有效果?？蓮娜齻€方面細化：一是基于信息傳遞的言語指向，幫助學生探尋音樂要素，提高欣賞水平；二是基于具身體驗的動作指向，讓學生在“做中學”中加深理解；三是基于深度認知的視覺指向，讓“看”變得更形象，更深刻。（剩余3729字）

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