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普通高中“三新”改革背景下歷史學科教學實施現(xiàn)狀的調查研究

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摘要：在“三新”改革的背景下，歷史學科應以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為教學重點，但目前歷史學科教學實施過程中存在著對課程標準價值認識不到位、教材使用情況不合理、課堂教學效果不理想、教學評價偏頗、教師專業(yè)發(fā)展不平衡等諸多問題，針對這些問題，旨在通過錨定教學能力、精研大單元設計、注重學法指導、培養(yǎng)學生主體意識等方法，在調研分析、總結經驗的基礎上，對于歷史教學提出合理化的建議。（剩余7166字）

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