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悟教材理疑難巧訓練：推進歷史“二考”復習的策略探析

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摘要：在完成一輪復習和“首考”實戰(zhàn)的基礎上，教師引導學生通過“短周期、快節(jié)奏、平心態(tài)”的多遍次閱讀教科書，領悟其精要，從而使歷史基礎得到進一步夯實；通過“首考”個性化診斷基礎上的有針對性的知識整理，學生歷史學科的融通能力得到進一步增強，也提升了學生的“史料實證”素養(yǎng)；通過歸類訓練、梯級訓練和綜合訓練，學生歷史高考實戰(zhàn)能力得到進一步提升。（剩余4701字）

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