悟教材理疑難巧訓(xùn)練：推進(jìn)歷史“二考”復(fù)習(xí)的策略探析

摘要：在完成一輪復(fù)習(xí)和“首考”實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“短周期、快節(jié)奏、平心態(tài)”的多遍次閱讀教科書(shū)，領(lǐng)悟其精要，從而使歷史基礎(chǔ)得到進(jìn)一步夯實(shí)；通過(guò)“首考”個(gè)性化診斷基礎(chǔ)上的有針對(duì)性的知識(shí)整理，學(xué)生歷史學(xué)科的融通能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，也提升了學(xué)生的“史料實(shí)證”素養(yǎng)；通過(guò)歸類(lèi)訓(xùn)練、梯級(jí)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，學(xué)生歷史高考實(shí)戰(zhàn)能力得到進(jìn)一步提升。（剩余4701字）