打破教學(xué)“平穩(wěn)”實現(xiàn)素養(yǎng)指向上的“迎刃”而解

——談人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊“確定起跑線”教學(xué)

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)的高效學(xué)習(xí)并非表現(xiàn)在課堂一直“順風(fēng)順?biāo)堪丁?，而是需要教師善于打破“平穩(wěn)”狀態(tài)，使之有新的生成、新的突破與新的收獲?？蓮娜齻€方面打破：課前打破“平穩(wěn)”，通過磨課促理念的創(chuàng)新；課中打破“平穩(wěn)”，通過課件解決重難點；課末打破“平穩(wěn)”，促使學(xué)習(xí)有效增值。以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《確定起跑線》為例進(jìn)行探析，助力于學(xué)生素養(yǎng)的提升。（剩余3722字）