基于單元統(tǒng)整理念的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀與原則*

【摘  要】 小學(xué)語文學(xué)科以其基礎(chǔ)性、綜合性和母語性為顯著特征，而課堂學(xué)習(xí)與作業(yè)練習(xí)則構(gòu)成了學(xué)生語文學(xué)習(xí)不可或缺的兩大支柱。然而，傳統(tǒng)語文作業(yè)往往忽視了趣味性和生活性的融入。為了改變這一現(xiàn)狀，文章遵循“人文主題”與“語文要素”并重的雙線體系，致力于優(yōu)化設(shè)計(jì)，將單元課文、口語交際、習(xí)作園地等元素整合，創(chuàng)造出既具有整體性又富含多元性的作業(yè)形式，以此作為實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增質(zhì)”目標(biāo)的關(guān)鍵途徑。（剩余4514字）