問題式教學(xué)聯(lián)合臨床實(shí)踐教學(xué)法在兒科小兒推拿培訓(xùn)中的應(yīng)用分析

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【摘  要】 根據(jù)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)最終需服務(wù)于臨床的實(shí)際需求，以往傳統(tǒng)的“灌輸式”和單一的情景模擬教學(xué)模式已無法滿足新時(shí)代醫(yī)學(xué)生對知識的需求。增強(qiáng)臨床意識與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)成為教學(xué)的首要目標(biāo)。文章采用問題式教學(xué)聯(lián)合臨床實(shí)踐教學(xué)法，在貴州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院兒科推拿門診對實(shí)習(xí)生進(jìn)行培訓(xùn)。臨床帶教結(jié)束后，對采用兩種不同培養(yǎng)方式的實(shí)習(xí)生的理論知識掌握程度、操作技能、綜合能力（包括臨床辨證能力和臨床實(shí)踐能力），以及實(shí)習(xí)生和患兒家屬的滿意度進(jìn)行了教學(xué)效果評價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題式教學(xué)聯(lián)合臨床實(shí)踐教學(xué)法能顯著提升實(shí)習(xí)生的理論知識水平和臨床實(shí)踐能力，取得良好的教學(xué)效果。（剩余3641字）