高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美育素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑*

【摘  要】 在新時代美育的廣闊背景下，肩負(fù)未來幼兒美育重任的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，其美育素養(yǎng)的培養(yǎng)已上升為核心議題。然而當(dāng)前面臨幾個緊迫問題：學(xué)生群體中普遍缺乏堅實(shí)的美育基礎(chǔ)，且學(xué)習(xí)動機(jī)不夠強(qiáng)烈；課程體系構(gòu)建顯現(xiàn)出不平衡的現(xiàn)象，美育相關(guān)課程常被邊緣化；美學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)理論與實(shí)踐的脫節(jié)，制約了學(xué)生獲得全面的美育體驗(yàn)；評估機(jī)制過于單一，對過程性評價的價值認(rèn)識不足。（剩余4732字）