“三新”背景下高中化學高效教學策略分析

【摘  要】 文章對在“三新”背景下，高中化學教師高效開展教學活動的策略進行了分析，指出教學模式需要引入一個完整的教學循環(huán)。這一循環(huán)應立足核心素養(yǎng)指標，以實現(xiàn)對課程內(nèi)容的重構。同時，教師應依托數(shù)字化實驗手段，著力培養(yǎng)學生的探究能力；并結合跨學科教學項目，進一步培養(yǎng)學生的學科實踐能力。此外，在后續(xù)的教學環(huán)節(jié)中，教師需要完善教學評價體系，引入過程性點評和成果性點評，全方位地揭示學生存在的問題，并以此為依據(jù)不斷優(yōu)化和改進教學設計。（剩余4876字）