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核心素養(yǎng)導向下的小學科學課程整合與教學策略

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摘 要：本研究通過文獻綜述和實地調查，分析了當前小學科學教學中存在的問題，并提出了以核心素養(yǎng)為導向的課程整合與教學策略。研究中，設計了跨學科整合的問題驅動式教學策略，并結合實踐操作和合作學習進行教學實驗。實驗預期結果表明，該教學策略能夠有效提升學生的科學知識掌握程度、科學探究能力以及合作與交流能力，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題能力。（剩余5108字）

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