小學(xué)語(yǔ)文課堂中的整本書閱讀指導(dǎo)策略探討

摘 要：語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文閱讀是培養(yǎng)和鍛煉小學(xué)生綜合能力的過(guò)程，是決定學(xué)生今后發(fā)展軌跡的人才培養(yǎng)活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和書寫能力，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展成長(zhǎng)都有非常重要的意義。然而在教學(xué)過(guò)程中，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，部分小學(xué)語(yǔ)文教師并不重視小學(xué)生的整本書閱讀指導(dǎo)，導(dǎo)致小學(xué)語(yǔ)文閱讀的教學(xué)質(zhì)量低，學(xué)生也缺乏興趣。（剩余4996字）