談幼兒園陶藝園本課程實踐

摘 要：陶藝是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)的完美結(jié)合，具有文化傳承以及修身養(yǎng)性的作用。幼兒教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)幼兒較強的動手實踐能力、審美能力與創(chuàng)新能力，為日后開展教學(xué)活動奠定堅實的基礎(chǔ)。在幼兒進行陶藝園本課程實踐的過程中，教師需要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)幼兒參與興趣；豐富課程內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維；創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動幼兒自主學(xué)習(xí)；明確教學(xué)目標，選擇生活化的素材；開展實踐活動，提升幼兒陶藝技術(shù)；開展教學(xué)評價，促進幼兒全面發(fā)展。（剩余4891字）