家校共育模式下小學(xué)生心理狀況及應(yīng)對(duì)策略

摘 要：小學(xué)生心理狀況備受社會(huì)各界的關(guān)注?，F(xiàn)如今，不少小學(xué)生在學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、社交、情緒管理等方面暴露出諸多的心理問題，原因來自學(xué)生自身性格以及學(xué)校和家庭的心理健康教育沒有及時(shí)落實(shí)到位，導(dǎo)致小學(xué)生的身心發(fā)展不協(xié)調(diào)，給美好童年蒙上了一層陰影。對(duì)此，教師和家長(zhǎng)必須高度重視小學(xué)生心理健康教育中家校共育模式的應(yīng)用，明確小學(xué)生心理狀況及形成原因，創(chuàng)建協(xié)同育人機(jī)制，發(fā)揮各自的主體作用，以維護(hù)小學(xué)生心理健康為共同目標(biāo)，為青少年創(chuàng)建快樂的童年時(shí)光。（剩余5289字）