基于問題導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)生長(zhǎng)性教學(xué)思考與實(shí)踐

摘要：初中數(shù)學(xué)生長(zhǎng)性教學(xué)試圖扭轉(zhuǎn)當(dāng)下“重教輕學(xué)”的現(xiàn)狀，將學(xué)生從“被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)”中解放出來.通過問題的導(dǎo)向改變教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，使課堂由原來單一的“知識(shí)傳遞”轉(zhuǎn)化為多元的“生命生長(zhǎng)”，從而全面挖掘?qū)W生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和生命生長(zhǎng)力.本文中通過問題驅(qū)動(dòng)結(jié)合教學(xué)實(shí)例，對(duì)初中數(shù)學(xué)生長(zhǎng)性教學(xué)工作進(jìn)行相關(guān)研（剩余3692字）