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“雙減”背景下初中數(shù)學單元作業(yè)設計策略

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摘要：“雙減”背景下，為了改善初中數(shù)學作業(yè)重復、單一、任務過重的現(xiàn)狀，教師需設計一些能激發(fā)學生學習主動性的作業(yè)，以落實減負提質增效的效果.本文中以人教版數(shù)學九年級上冊第二十二章“二次函數(shù)”復習課為例，從基礎鞏固類、能力提升類、拓展類三個維度研究初中數(shù)學單元作業(yè)設計的策略，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展.

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