優(yōu)化引導(dǎo)性問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)效

摘要：基于教材內(nèi)容本身、學(xué)生的具體學(xué)情以及學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)適當(dāng)又有價(jià)值的引導(dǎo)性問題，不僅可以深化學(xué)生的認(rèn)知，還能提高課堂教學(xué)質(zhì)效.文章從數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探討了引導(dǎo)性問題的優(yōu)化設(shè)計(jì).

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)性問題；數(shù)學(xué)思維；優(yōu)化

在課堂教學(xué)的過程中，教師為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，基于教材內(nèi)容本身、學(xué)（剩余3321字）