新教育·綜合

2024年08期

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《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學主管主辦的教育領(lǐng)域的主... 展開

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海南省教育廳黨組：堅持“三個立足”扎實推動黨紀學習教育高質(zhì)量開展 海南省教育廳黨組聚焦“學紀、知紀、明紀、守紀海南”目標任務(wù)，堅持以“三個立足”扎實推進黨紀學習教育高質(zhì)量開展。 01 立足統(tǒng)籌推進持續(xù)強化組織領(lǐng)導省教育廳黨組把開展黨紀學習教育作為重要政治任務(wù)，迅速傳達學習，及時部署安排，研制印發(fā)《省教...

海南思政課建設(shè)這五年：思政課改革創(chuàng)新經(jīng)驗成效選登（三） 加強頂層設(shè)計理順體制機制構(gòu)建大中小學思政課一體化育人共同體海南師范大學推進大中小學思政課一體化建設(shè)，是遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律、落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。海南師范大學以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持問題導向...
尋找教育高質(zhì)量發(fā)展新的增長點 【摘要】作為全新的教育理念，教育新質(zhì)生產(chǎn)力是充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對個性教育、在線教育、教師培訓、學生發(fā)展進行綜合性布置并取得積極效果的先進教育手段和方式。教育高質(zhì)量發(fā)展需要與時俱進，需要改革創(chuàng)新。教育新質(zhì)生產(chǎn)力的提倡與實踐，對新時代的教育發(fā)展...
吳愛姣：用啟智潤心踐行教育家精神 2023年9月9日，第39個教師節(jié)到來之際，習近平總書記專門給全國優(yōu)秀教師代表座談會與會教師致信，信中指出：“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人...
職普融通視野下職業(yè)院校助推中小學勞動教育的路徑研究 【摘要】在學習借鑒部分國家和地區(qū)開展勞動教育先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合海南省的實際情況，探索出職業(yè)院校助推中小學勞動教育實施的“125”模式：即“構(gòu)建一個組織體系，樹立兩種觀念，加強五個配套措施”。【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；中小學；勞動教育；路徑 ...

“雙減”背景下初中數(shù)學高效作業(yè)設(shè)計的四個維度 【摘要】自“雙減”政策出臺以來，已有不少專家、學者在政策落地實施方面給予了廣大一線教師很多建議，但解鈴還須系鈴人，教師既是作業(yè)的設(shè)計者，又是“雙減”政策的具體執(zhí)行者，只有廣大一線教師自覺行動起來，依據(jù)學生認知水平、學科特點及教學需要設(shè)計出多...
“雙減”背景下學生全面發(fā)展的多元評價研究 【摘要】“雙減”政策的落實是當下教育發(fā)展的重要任務(wù)，是教育通往未來的必然路徑。多元評價對學生和教學的重要性是經(jīng)過事實檢驗的。教學中可從評價主體、評價內(nèi)容、評價觀念的角度進行多元評價的優(yōu)化。【關(guān)鍵詞】“雙減”；學生；全面發(fā)展；多元評價 “雙...
高中物化結(jié)合的跨學科教學實踐 【摘要】以高中物理教學中所使用的靜電力理論和常用受力分析方法為基礎(chǔ)，以參與化學反應(yīng)的微觀粒子的動力學模型為主線，討論了物理與化學科目分科教材的不同表述，及其給學生造成的常見誤解；從科學哲學的高度審視模型思維的嵌入與深化，梳理了物理與化學兩種...
整本書閱讀中批判性思維的培養(yǎng)思路 【摘要】以整本書閱讀《駱駝祥子》為例，從“祥子的苦難從何而來”的反思開始，結(jié)合小說人物、情節(jié)和環(huán)境這三要素，引導學生從祥子的“性格缺陷”“行為模式”“思維局限性”和“個人主義”等方面進行反思，培養(yǎng)學生的批判性思維。【關(guān)鍵詞】批判性思維；整...
高中化學實施分層教學的研究 【摘要】以高中化學教學中的分層教學為研究對象，探討了分層教學的實施方式，其對教學效果的影響以及教師在實施分層教學時需要注意的問題。實施分層教學提高了學生的學習興趣、激發(fā)學生的學習熱情、提高學生的學習效果、減輕教師的教學壓力。同時，分層教學需...
通過實例深入理解假言判斷及其推理 【摘要】假言判斷及其推理是高中思想政治課《邏輯與思維》中的難點之一。本文通過具體的實例，詳細闡述充分條件、必要條件、充分必要條件假言判斷的含義及其推理過程，以幫助學生更好地理解和掌握假言判斷中前后件之間的邏輯關(guān)系、推理結(jié)構(gòu)。【關(guān)鍵詞】假言...
神話教學與傳統(tǒng)文化傳承的融合 【摘要】在教學設(shè)計上，我們注重將傳統(tǒng)元素整合到教學目標和課堂活動中，例如通過角色扮演來重現(xiàn)神話故事，使學生在互動中深入理解文化精髓。在方法上，我們采用多樣化的教學手段，如情景模擬和小組討論，以適應(yīng)不同學生的學習風格，激發(fā)他們對學習的熱情。此...
基于“立德樹人”的小學美術(shù)剪紙教學策略 【摘要】通過對剪紙教學的深入分析，探討將美育與德育有機結(jié)合的策略，探討了美術(shù)剪紙教學在培養(yǎng)學生藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣和德育方面的作用與意義，提出了一些創(chuàng)新的教學策略，包括組織各類活動、貼近日常生活、鼓勵自我創(chuàng)作、創(chuàng)新剪紙題材等方式，實現(xiàn)美育與德...
中學語文課堂創(chuàng)新性教學的實踐探究 【摘要】針對高中語文課堂教學低效的弊端，結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，提出幾點提高課堂教學有效性的方法。本論文從“靈活地使用和深挖教材”“轉(zhuǎn)變教學方式，樹立終身學習理念”“注重學生興趣和個人體驗”“構(gòu)建合作探究的高效課堂”四個方面論述了建構(gòu)...
翻轉(zhuǎn)英語課堂，提升思維品質(zhì) 【摘要】基于思維品質(zhì)提升的高中英語閱讀教學實踐可以結(jié)合線上線下融合的方式，反思并重塑課堂的時間，通過視頻和自我測評幫助學生進行線上自主探究，然后利用螺旋上升環(huán)環(huán)相扣的問題鏈線下助力學生思維品質(zhì)的提升和成長，實現(xiàn)傳統(tǒng)的“課堂講解”到“課堂提升...
“六步教學法”促進高中數(shù)學課堂有效性的研究 【摘要】提升學生數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模等數(shù)學核心素養(yǎng)；怎樣優(yōu)化教學過程，提升教學效率，是教師應(yīng)當不斷追求的目標。想要達到這一目標就需要解決傳統(tǒng)的單純傳授知識，“填鴨式”、滿堂灌的授課模式，從本質(zhì)上解決教學中教與學的關(guān)系中存在的問題，而...
生活化教學在高中政治課堂的運用探討 【摘要】隨著新課改的不斷深入，對高中政治課程提出了新的要求和變革。在修訂后的普通高中政治課程標準（以下統(tǒng)稱為“新課標”）的指導下，思政課教師需要重新考慮如何培養(yǎng)學生以及教學方面如何與時俱進的問題，這樣才能進一步落實政治學科核心素養(yǎng)。這就要求...
“分享式”語文課堂活動設(shè)計策略 【摘要】“活動”是語文分享式學習的基本形式之一，也是語文分享式課堂教學的基本組織形式?！胺窒硎健闭n堂活動設(shè)計在新課改背景下具有非常重要的意義，設(shè)計過程中要結(jié)合課標、教材、學情等相關(guān)內(nèi)容進行分層設(shè)計，保持活動的連貫性和邏輯性，從而促進學生認知...
例談小學數(shù)學課程標準在教學設(shè)計中的運用 【摘要】在小學數(shù)學課堂教學中牢記小學義務(wù)教育階段十一個核心素養(yǎng)表現(xiàn)關(guān)鍵詞，以課程標準為課堂活動設(shè)計的起點，在進行課時教學設(shè)計時根據(jù)具體的教學內(nèi)容做一一對應(yīng)式鏈接，用追根溯源的模式進行課堂活動的設(shè)計，用沉浸式教學方式來幫助學生充分獲得數(shù)學基本...
大情境教學讓單元整體設(shè)計落地 【摘要】從大單元教學的視角出發(fā)，以小學一二年級道德與法治教學為例，通過課標引領(lǐng)，明確素養(yǎng)與目標；任務(wù)承載，創(chuàng)設(shè)單元系列活動；意義關(guān)聯(lián)，重組單元內(nèi)容邏輯；評價貫通，實現(xiàn)教學評一致的策略，創(chuàng)設(shè)了大情境教學的小學道德與法治課堂，設(shè)計貼合情境的任務(wù)...
區(qū)域地理教學中學生邏輯思維培養(yǎng)方法探究 【摘要】通過對初中區(qū)域地理教學中產(chǎn)生的問題進行剖析，提出構(gòu)建地理邏輯思維鏈能將隱性過程的思維轉(zhuǎn)化為可視化的學習過程，從而能更高效地使學生掌握地理原理和現(xiàn)象，同時能有效地培養(yǎng)學生的地理邏輯思維能力，提高學生的地理核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】區(qū)域地理...
基于語言文字運用的病句辨析與修改方法探究 【摘要】語言文字運用是語文核心素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在語文教學和評價中居于重要地位。病句修改是語言文字運用的主要考查方式，需要在日常的語文教學和備考復習中給予高度重視。只有基于現(xiàn)實生活，立足學生實際，從生活中找“病”處，從作文中找“病”處，進而進...
高中音樂教學存在的問題及解決對策 【摘要】在新課程改革的大背景下，高中音樂教學面臨著諸多挑戰(zhàn)，這些問題在一定程度上制約了音樂教學改革的深入和學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。為解決這些問題，提升課堂教學質(zhì)量，本文提出一些教學建議，期望能夠深化音樂教學改革，提升教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)...
中小學“音樂+勞動”課程融合建構(gòu)實踐研究 【摘要】在“音樂+勞動”的課程中嘗試創(chuàng)造音樂勞動的歡樂，發(fā)揮音樂情感的勞動性，解析勞動號子的帶動性，滲透勞動認知，開展音樂勞動活動，取得了事半功倍的音樂教學效果。【關(guān)鍵詞】音樂；勞動；融合音樂教育是美育的重要組成部分，它對學生個性的發(fā)展...
初中數(shù)學教育信息化的策略研究 【摘要】隨著教育信息化的全面到來，信息技術(shù)在教育界的應(yīng)用得到普及推廣，已成為教育改革創(chuàng)新發(fā)展的一大明顯趨勢。與此同時，新課改在強調(diào)教育信息化的重要性，要求教師用信息技術(shù)改變學習方式方法，幫助學生實現(xiàn)善學樂學，促使他們積極投入到知識的探索中來...
農(nóng)村小學生閱讀素養(yǎng)家校共育的策略研究 【摘要】調(diào)查農(nóng)村小學生的閱讀素養(yǎng)情況，分析當前農(nóng)村小學生閱讀素養(yǎng)提升存在的問題和障礙，探究農(nóng)村家校共育提升小學生閱讀素養(yǎng)的方法與策略，有利于在小學的閱讀教學中加強家校之間的合作，通過家校共育來促進學生閱讀素養(yǎng)的提升。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學生；...
思政教學促進中職單招生數(shù)學學習的有效性研究 【摘要】通過對中職單招學生特點的分析，總結(jié)思政課促進數(shù)學學習有效性的五個方面：激發(fā)學習動機，樹立學習目標；增強抗挫能力，發(fā)展良好心理素質(zhì)；注重數(shù)學文化教學，培養(yǎng)數(shù)學學習興趣；客觀評價自我，增強學生自信心；提高自律能力，養(yǎng)成良好學習習慣。課堂...

在食育中提升幼兒生活自理能力的實踐研究 【摘要】隨著社會的快速發(fā)展和家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)成為早期教育的重要課題。本文通過對食育的深入研究，探討其在提升幼兒生活自理能力方面的作用和實踐方法。研究結(jié)果顯示，食育不僅有助于培養(yǎng)幼兒的飲食健康習慣，還能顯著提高他們的...
巧借繪本開展幼兒園小班數(shù)學活動 【摘要】繪本數(shù)學活動就是借助繪本這一特殊題材，通過有趣的故事情景，將抽象的數(shù)學知識巧妙地融入幼兒熟悉、喜歡的生活場景中，讓幼兒通過閱讀、討論、探索、操作來理解數(shù)學概念，從而應(yīng)用于生活，最終獲得感性的、具體的數(shù)學經(jīng)驗，有效地降低幼兒對數(shù)學知識...
從幼兒的繪畫看幼兒的想象發(fā)展 【摘要】從創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，誘發(fā)幼兒想象；豐富教學內(nèi)容，激發(fā)幼兒想象；合理評價作品，保護幼兒想象三個方面講述了在幼兒的繪畫中發(fā)展幼兒想象的途徑。繪畫在幼兒想象的發(fā)展中有著不可替代的作用，我們要讓幼兒在繪畫中充分發(fā)揮想象，使他們能借助繪畫活動交流...
學前教育與特殊教育有效融合發(fā)展的實踐研究 【摘要】在學前教育與特殊教育融合過程中，需要保證相關(guān)對策的合理性和實踐效果，這對于促使學前教育與特殊教育有效融合發(fā)展有著無可替代的作用。針對學前教育與特殊教育融合進行研究，分析研究學前教育與特殊教育融合存在的問題，提出實踐對策。借助各項實踐...
初中物理踐行跨學科教學的策略 【摘要】《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》將跨學科實踐作為課程內(nèi)容的五個主題之一，并要求用10%的課時去實踐和落實這項內(nèi)容，教師應(yīng)在常態(tài)教學過程中去深入踐行跨學科教學。教學中以初中物理教育教學為核心，充分融合其他學科、資源，以此引導學...
基于“教—學—評”一體化的小學語文有效教學策略 【摘要】本研究針對小學語文高年級的“教—學—評”一體化教學策略進行了深入探討，目的是解決傳統(tǒng)教學中教學、學習、評價三者分離的問題，以提高教育質(zhì)量。通過調(diào)查分析閱讀教學現(xiàn)狀，研究提出了有效的教學策略，并通過案例分析證實了這些策略在提升教學效果...
小學財經(jīng)素養(yǎng)教育實施策略 【摘要】財經(jīng)素養(yǎng)教育在小學開展意義重大，以教材內(nèi)容為切入點，在教師的引導下，采用項目式學習方式，借助家校共育橋梁，運用恰當?shù)脑u價方式，促進學生財經(jīng)素養(yǎng)的發(fā)展以及正確價值觀的養(yǎng)成。【關(guān)鍵詞】小學；財經(jīng)素養(yǎng)；家校共育隨著時代發(fā)展，社會進步，...

研究性學習在初中生物教學中的幾點嘗試 【摘要】研究性學習作為一種新型的學習方式，具有開放性、自主性、探索性、過程性、交互性的特點，其不僅有助于激發(fā)教師與學生的創(chuàng)造性，調(diào)動學生探究的主動性，同時研究性學習還在培養(yǎng)學生合作能力、提升學生綜合素養(yǎng)等方面具有至關(guān)重要的作用和意義。【關(guān)...
從思政教“學”到思政教“育” 【摘要】基于思政課教學的現(xiàn)狀和學生發(fā)展的能力需求，分析了思政教學的重要性；闡述了思政教育從“教學”主體轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃敝黧w、從“客觀”教學轉(zhuǎn)向“情感教學”的思想，并從思政教學途徑的拓寬、方法評價的多樣化、整體化等幾個方面加強思政課教學的改革。...
“中草藥進校園”育人功能及路徑探索 【摘要】“中草藥進校園”獨特的育人功能主要表現(xiàn)在推動傳統(tǒng)文化閱讀、發(fā)揮混齡課程教學優(yōu)勢、勞動教育美育可見、促進學生早立志、培養(yǎng)學生良善等方面，其實施路徑可以歸納為“五個一”：“一節(jié)課、一套書、一展堂、一社團、一苗圃”。本文旨在引發(fā)對中草藥文...
“五育融合”視域下中學生良好習慣培育的新路徑 【摘要】中學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，中學階段良好習慣的培育尤為重要。在五育融合的教育新形勢下，學校應(yīng)將德育、智育、體育、美育、勞動教育的育人目標、內(nèi)容和實施層面的諸多要素融為一個有機整體，創(chuàng)新培育內(nèi)容、創(chuàng)新培育機制、...

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