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高中物化結合的跨學科教學實踐

—以“分子力與化學鍵”為例

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【摘要】以高中物理教學中所使用的靜電力理論和常用受力分析方法為基礎，以參與化學反應的微觀粒子的動力學模型為主線，討論了物理與化學科目分科教材的不同表述，及其給學生造成的常見誤解；從科學哲學的高度審視模型思維的嵌入與深化，梳理了物理與化學兩種視角的關系；利用電磁力主導的復雜靜電力模型，對接高中物理與化學兩科對分子作用力的各自表述；類比電子軌道與行星軌道的動力學和能量特性，以整體法、隔離法探討化學鍵的微觀動力學本質；本文還討論了物化結合教學，在教學進度、模型簡化、邏輯線索梳理等方面所面臨的實際困難。（剩余4508字）

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