新教育·綜合

2024年10期

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《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學主管主辦的教育領域的主... 展開

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致全省廣大教師和教育工作者的慰問信 全省廣大教師和教育工作者：在全省上下深入貫徹落實習近平總書記對海南廣東等地臺風災害作出的重要指示精神，奮力抗擊超強臺風“摩羯”，投身災后復課復學的關鍵時期，我們迎來了第40個教師節(jié)，省委、省政府向戰(zhàn)斗在災后復課復學一線的廣大教師和教育工作...

中共中央?國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設的意見（2024年8月6日） 教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。為大力弘揚教育家精神，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設，進一步營造尊師重教良好氛圍，現(xiàn)提出如下意見。一、總體要求堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大和二...
新時代教師教育高質(zhì)量發(fā)展的破局之策 【摘要】教師教育的高質(zhì)量發(fā)展是教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的基礎和關鍵，面對當前教師教育存在的各種發(fā)展困境，破局的關鍵需要積極推進教師教育管理體制創(chuàng)新，實現(xiàn)職前職后一體化；優(yōu)化師范院校教師教育課程設置，強化教師專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)；夯實教師教育實踐能力培養(yǎng)，...
海南思政課建設這五年：思政課改革創(chuàng)新經(jīng)驗成效選登（五） 實施“三大工程” 推動思政課建設提質(zhì)增效定安縣教育局 2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話，突出強調(diào)思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代。定安縣深入學習貫徹習近平總書記“3&...
“五史”教育融入“形勢與政策”課教學的路徑探索 【摘要】“五史”中蘊含著豐富的育人資源，將“五史”教育融入“形勢與政策”課，有利于提升課程的理論厚度和教學深度。在融入的過程中應突出歷史視野、堅持史觀教育、注重全過程全方位，推動學生學史明理、知史增智、品史寓情、懂史勵行，進而不斷提升“形勢...
2024年全省中小學教學教研工作會暨薄弱學校質(zhì)量提升現(xiàn)場會在儋州召開 9月30日，2024年全省中小學教學教研工作會暨薄弱學校質(zhì)量提升現(xiàn)場會在儋州市第一中學召開，海南省教育廳工委委員、黨組成員、副廳長陳振華，儋州市人民政府副市長王凌融，海南省教育研究培訓院院長孫自強，海南省教育廳教師工作處副處長陳果清出席會議...
幼兒教師學習共同體的構建路徑：理論視角與實證探索 【摘要】構建幼兒教師學習共同體，能實現(xiàn)幼兒教師個體與幼兒園集體的互利共贏。針對調(diào)查了解到的幼兒教師學習共同體的現(xiàn)狀，通過制定共同愿景、創(chuàng)設合作平臺、提供資源支持、營造文化氛圍、加強對外交流、完善管理機制等路徑，能有效構建幼兒教師學習共同體，...

新課程下高中生物新教材的使用研究 【摘要】本文主要研究了高中生物新舊教材的內(nèi)容對比及更新、教學方法的創(chuàng)新以及對學生能力的培養(yǎng)方式。研究表明，新教材能有效提升學生的學習興趣和科學素養(yǎng)，為其未來的科學研究或相關領域的就業(yè)奠定基礎。【關鍵詞】教材創(chuàng)新；科學素養(yǎng)；探究實踐；教學評...
明確主題·整合內(nèi)容·創(chuàng)設情境 【摘要】初中語文大單元教學，是當下應用比較廣泛的新型教學模式。它要求教師以現(xiàn)行語文課本編排的單元為基礎，對整個單元的知識點進行分析整合，并在一個大情景的統(tǒng)攝下開展問題驅(qū)動性大單元教學。筆者所在的學校，初中部已鋪開推進大單元教學，本文試著從明...
基于中小學智慧教育平臺的小學數(shù)學教研方式創(chuàng)新實踐 【摘要】利用國家中小學智慧教育平臺資源豐富、便捷交流與精準分析等特點，開展如線上協(xié)同備課、虛擬教研社區(qū)及大數(shù)據(jù)驅(qū)動教學分析等創(chuàng)新教研，促進了學生成績與興趣提升、教師能力增強、教學資源優(yōu)化。針對平臺利用中存在的部分教師適應新技術慢、數(shù)據(jù)安全與...
深度學習視域下古典詩歌敘事藝術的教學探索 【摘要】“四新”背景下的古典詩歌敘事藝術教學面臨現(xiàn)實困境，學習目標設定忽視文體特質(zhì)，學習過程忽略學生主體性，學習內(nèi)容不能匹配學科核心素養(yǎng)。基于學生學科核心素養(yǎng)的培育，提出了從課程標準與教材確立學習目標，基于理解指向素養(yǎng)構建學習過程，創(chuàng)設強調(diào)...
基于大概念統(tǒng)領的單元教學整體設計 【摘要】以人教版九年級“溶液”為例，詳細列出了大概念統(tǒng)領的化學單元教學整體設計，包括單元整體背景分析、單元整體知識結構、單元教學過程整體設計、單元整體教學評價四個方面，重點在以大概念為進階設計單元教學過程。【關鍵詞】大概念；單元整體知識結...
智慧平臺“經(jīng)典閱讀”模塊助力小學語文教學的應用研究 【摘要】智慧平臺的應用在小學語文教學中具有重要的意義。本研究旨在探討智慧平臺“經(jīng)典閱讀”模塊資源在小學語文教學中的應用分析、實踐策略和效果評估，為智慧教育平臺助力小學語文教學提供參考。【關鍵詞】智慧平臺；經(jīng)典閱讀；語文教學為深入實施國家...
學習任務單在初中生物教學實踐中的具體運用 【摘要】學習任務單的提出與應用，可以為學生提供很好的學習支架和活動載體，使其在實踐探索中提高理解、掌握方法、促進成長。同時，將其運用到初中生物教學之中，還可以轉(zhuǎn)變組織模式、提高交互效果，進一步實現(xiàn)其核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。在此將圍繞學習任務單...
“小數(shù)乘整數(shù)”算法自主探究的教學實踐 【摘要】《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出：增強運算能力有助于形成規(guī)范化思考問題的品質(zhì)，養(yǎng)成一絲不茍、嚴謹求實的科學態(tài)度。運算能力是小學數(shù)學素養(yǎng)之一，也是數(shù)學學習的基礎。在教學中，關注學生的學習經(jīng)驗，引導學生通過算理算法的遷移，自...
動手能力在初中物理教學中的培養(yǎng)研究 【摘要】動手能力作為一種重要的學習能力，在現(xiàn)代教育中日益受到重視。尤其是在物理學科中，動手操作實驗是學生掌握知識和提高能力的重要途徑。然而，在當前的初中物理教學中，很多學生缺乏動手能力，導致學生在理論學習與實際操作中存在一定的脫節(jié)現(xiàn)象。因此...
“教學評一致性”視角下初中數(shù)學課堂構建 【摘要】隨著新課標的頒布，“教學評一致性”的課堂受到一線老師的廣泛關注，其使“教”“學”“評價”三者之間相互關聯(lián)，這種教學模式不僅可以快速反映在教學過程中學生對知識點接受度，也可以促進學生核心素養(yǎng)的提高，促進學生全面發(fā)展。在此將以初中數(shù)學“...
高中物理教學融入“課程思政”的實踐研究 【摘要】為了在高中物理教學中切實落實“學科德育”理念，充分發(fā)揮物理學科的育人功能，將“課程思政”理念有機融入高中物理教學，有助于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、人文精神和道德品質(zhì)，對于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有重要意義。【關鍵詞】高中物理；課程思政；全方...
集中學生注意力，提高初中化學課堂效率 【摘要】介紹集中學生注意力的幾個方法，結合教學實際分析初中化學教學中集中學生注意力方法的具體應用和實踐心得。【關鍵詞】注意力；化學教學；教學心得注意力，指一個人專心于某一事物或活動時的心理狀態(tài)，是觀察、思考、記憶、想象最基礎的能力。注意...
小學音樂學科作業(yè)設計與實施研究 【摘要】通過分析當前小學音樂作業(yè)設計與實施中存在的形式單一、評價不全面等問題，詳細闡述小學音樂作業(yè)優(yōu)化設計的價值意義，提出表演型作業(yè)、體驗型作業(yè)、探究型作業(yè)、編創(chuàng)型作業(yè)四維優(yōu)化設計策略，豐富作業(yè)形式。在具體實施路徑上倡導因材施教進行作業(yè)設計...
立足單元整體小學語文習作單元教學探究 【摘要】在整體把握教材基礎上，充分發(fā)掘教材資源，科學整合教學內(nèi)容，以真實情境下的學習任務為主線，設計學習任務的教學路徑，建構1+X整體教學模式，提高學生的習作表達能力，提升語文素養(yǎng)。【關鍵詞】習作單元；單元整體；任務部編版小學語文教材中...
指向科學探究的物理實踐作業(yè)設計探析 【摘要】教師在物理實踐性作業(yè)中有意識地滲透科學探究的各個環(huán)節(jié)，能提高學生的科學探究能力，改善教與學的效果；學生在教師引導下能夠通過實踐作業(yè)完整地參與到科學探究的各個環(huán)節(jié)，掌握科學探究的方法，鍛煉動手探究能力、合作互助能力、競爭與創(chuàng)新能力和評...
海南自貿(mào)港建設背景下海口市中小學體育教師踐行核心素養(yǎng)研究 【摘要】在海南自貿(mào)港建設全面推進下，隨著全島啟動封關時間的臨近，?？谑兄行W體育教師核心素養(yǎng)提升引起社會廣泛關注，是一種新挑戰(zhàn)，更是一種新使命。海南自貿(mào)港基礎教育亟需發(fā)展體育教師核心素養(yǎng)，提升體育教師專業(yè)理論及專業(yè)技術水平，喚醒其終身教育服...
基于語文素養(yǎng)提升的小學語文作業(yè)設計探究 【摘要】隨著新課程改革進程的不斷深化，人們越來越重視學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而完成作業(yè)是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要方式。小學語文教師可以通過不斷開展高質(zhì)量的作業(yè)設計實現(xiàn)對學生語言素養(yǎng)的提升。對此，小學語文教師需要立足于語文素養(yǎng)提升的具體要求，堅持以...
融合信息技術創(chuàng)新教學模式 【摘要】從運用和發(fā)展兩個維度去論述信息技術與小學英語教學融合的情況、實際運用與相關建議，提倡教師通過努力構建小學英語教育智慧課堂，提升學生英語學科核心素養(yǎng)，促進英語教學改革創(chuàng)新。【關鍵詞】信息技術；小學英語；學科運用目前，小學英語課堂已...
中華傳統(tǒng)文化融入小學語文教學策略探究 【摘要】二十四節(jié)氣作為中國古代農(nóng)耕文明的重要組成部分，蘊含著豐富的自然哲學思想和人文情懷。將二十四節(jié)氣文化融入課堂教學，不僅能夠幫助學生了解中國傳統(tǒng)文化，還能增強他們對自然變化的感知能力。【關鍵詞】二十四節(jié)氣；核心學習力；語文核心素養(yǎng) 二...
校本“蠟染”課程跨學科融合教學研究 【摘要】如何站在語文的視角賞析苗族蠟染技藝？筆者大膽試探從語文的角度，運用語文語言、文字形式創(chuàng)建語言交流和語文思維能力，深入剖析民族藝術文化，激活思維發(fā)展與提升，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造，達到文化傳承與理解。【關鍵詞】校本課程；語文；賞析；蠟染...

工匠精神融入中職體育教學中的探索與實踐 【摘要】在中職教育環(huán)境下，體育教學起到舉足輕重的作用，除了幫助學生養(yǎng)成終身體育的意識，還能引導學生從運動中挖掘持之以恒的生活態(tài)度以及超越自我的價值觀念，為此，工匠精神與體育教學的融合是一項值得挖掘的教學新主張，工匠精神是從業(yè)者道德修養(yǎng)、思想...
幼兒園開展中國傳統(tǒng)節(jié)日文化活動融合教育的實踐 【摘要】在幼兒園融合實施傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，有助于啟蒙幼兒了解傳統(tǒng)文化，形成道德規(guī)范的雛形，萌發(fā)幼兒愛國愛家的情感，從而促進其養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。【關鍵詞】幼兒園；中國傳統(tǒng)節(jié)日文化；融合教育中華傳統(tǒng)文化強調(diào)孝悌、...
幼兒閱讀活動中教師提問的有效性策略研究 【摘要】幼兒閱讀活動中教師提問有效性提升要能夠關注開放性問題、層次性問題、交互性問題的設定，給予幼兒更多思考的時間，由此讓閱讀活動的綜合效果不斷發(fā)揮出來。【關鍵詞】幼兒閱讀；閱讀活動；教師提問培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀能力和習慣...
小學教師專業(yè)發(fā)展與學校管理路徑探究 【摘要】小學教師的專業(yè)發(fā)展與管理是提升教育質(zhì)量的關鍵。以實踐為例來看學校管理的模式為教師職業(yè)發(fā)展和整體教學水平的提升提供支持。小學教師專業(yè)發(fā)展與提升教育質(zhì)量的實踐路徑既要從學校管理制度方面來看也要從小學教師自主發(fā)展來看。【關鍵詞】小學教師...
基于跨學科主題學習的小學研學活動設計與實施 【摘要】以探究學校門前的駟馬涌鄉(xiāng)土資源為例，設計“為有一灣綠水來”跨學科主題學習研學課程。設計了“初識駟馬涌—走近駟馬涌—保護駟馬涌”的研學活動之旅，引導學生實地考察、探究駟馬涌的過去與現(xiàn)在、深入自來水廠、污水處理廠了解現(xiàn)代治水人對駟馬涌的...

跨學科教學讓英語課堂展現(xiàn)精彩 【摘要】新課標中明確提出，現(xiàn)代教學應當拓寬學科領域，加強不同學科之間的橫向聯(lián)系，推動不同學科之間的有機整合，以便帶給學生更為廣闊的學習空間。在英語教學中，教師也要引入跨學科教學理念，促進學生全面發(fā)展，讓課堂更有活力。【關鍵詞】跨學科；課堂...
家校社協(xié)同育人指向下的項目式課后服務課程設計與實施 【摘要】本文探討了家校社協(xié)同育人模式在課后服務中的應用，通過協(xié)同共筑、共建、共創(chuàng)，達到家庭、學校、社會三方協(xié)同創(chuàng)新，形成面向立德樹人根本任務的教育共同體，賦能項目式課后服務課程。【關鍵詞】家校社共育；項目式；課后服務課程黨的二十大報告提...
仿寫有道，指導有方 【摘要】仿寫是語文課堂的重要教學內(nèi)容，教師有計劃地組織學生進行仿寫訓練，可以幫助他們習得寫作技巧，豐富寫作素材，提升綜合素養(yǎng)，使學生寫出的作文更加優(yōu)美和流暢。所以，作為語文教師，應在仿寫教學中為學生提供相應的指導，實現(xiàn)從“仿”到“寫”的過渡...

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