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【摘要】以整本書閱讀《駱駝祥子》為例，從“祥子的苦難從何而來”的反思開始，結(jié)合小說人物、情節(jié)和環(huán)境這三要素，引導學生從祥子的“性格缺陷”“行為模式”“思維局限性”和“個人主義”等方面進行反思，培養(yǎng)學生的批判性思維。
【關鍵詞】批判性思維；整本書閱讀；性格缺陷；行為模式
批判性思維是一種重要的思維技能。（剩余4660字）
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整本書閱讀中批判性思維的培養(yǎng)思路
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