區(qū)域地理教學(xué)中學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)方法探究

【摘要】通過(guò)對(duì)初中區(qū)域地理教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行剖析，提出構(gòu)建地理邏輯思維鏈能將隱性過(guò)程的思維轉(zhuǎn)化為可視化的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而能更高效地使學(xué)生掌握地理原理和現(xiàn)象，同時(shí)能有效地培養(yǎng)學(xué)生的地理邏輯思維能力，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】區(qū)域地理；邏輯思維鏈；培養(yǎng)方法

區(qū)域地理占據(jù)初中地理教學(xué)內(nèi)容的半壁江山，初中區(qū)域地理教學(xué)的主要目的在于通過(guò)對(duì)區(qū)域內(nèi)各自然和人文要素的學(xué)習(xí)，認(rèn)清各要素的相互聯(lián)系和相互影響，從而形成學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法和思維能力。（剩余3892字）