“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)高效作業(yè)設(shè)計的四個維度

【摘要】自“雙減”政策出臺以來，已有不少專家、學(xué)者在政策落地實施方面給予了廣大一線教師很多建議，但解鈴還須系鈴人，教師既是作業(yè)的設(shè)計者，又是“雙減”政策的具體執(zhí)行者，只有廣大一線教師自覺行動起來，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)科特點及教學(xué)需要設(shè)計出多維度的高效作業(yè)，才能將“雙減”政策真正執(zhí)行徹底。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；作業(yè)設(shè)計；維度

作業(yè)作為課堂教學(xué)的一種延續(xù)，是教師檢測課堂教學(xué)效果、幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的重要途徑與手段。（剩余4341字）