新教育·綜合

2024年09期

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《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學(xué)主管主辦的教育領(lǐng)域的主... 展開

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大力弘揚教育家精神?做好海南優(yōu)秀教師宣傳 2023年9月9日，正值第三十九個教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記在給全國優(yōu)秀教師代表的信中說：“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、...

海南思政課建設(shè)這五年：思政課改革創(chuàng)新經(jīng)驗成效選登（四） 多維發(fā)力筑牢思政課鑄魂育人根基屯昌縣教育局屯昌縣深學(xué)篤行習(xí)近平總書記“3·18”重要講話精神，聚焦立德樹人根本任務(wù)，緊扣學(xué)校辦好、教師教好、學(xué)生學(xué)好思政課這一目標(biāo)，深層次探索構(gòu)建中小幼德育思政體系，多維度促進中小學(xué)思政課建設(shè)質(zhì)...
以深化黨史學(xué)習(xí)教育推進海南國際教育創(chuàng)新島高質(zhì)量發(fā)展的路徑探析 【摘要】深化黨史學(xué)習(xí)教育是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的強大動力。建設(shè)海南國際教育創(chuàng)新島，是深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育對外開放重要論述精神的戰(zhàn)略舉措，我們要堅持學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，從黨...
錢芳：踐行教育家精神要以兒童為師 “在我初為人師的時候，是孩子們給我上了第一堂課。記得有一次因為感冒，上課的時候聲音沙啞，孩子們聽出來我不舒服，紛紛跑過來照顧我，童聲童語地說‘老師你坐下來休息吧’‘老師我給你倒杯水’，那一刻，感受著孩子們帶給我的溫暖，我深深地體悟到，幼教不...
基于核心素養(yǎng)發(fā)展的單元教學(xué)實施策略 【摘要】為了促進學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展，通過實踐歸納出實施單元教學(xué)的基本步驟及教學(xué)策略，以高中化學(xué)必修“化學(xué)反應(yīng)與能量”為例說明開展單元教學(xué)的基本步驟，并對更好實施單元教學(xué)提出相關(guān)建議。【關(guān)鍵詞】單元教學(xué)；核心素養(yǎng)；高中化學(xué)；化學(xué)反應(yīng)與能量《...

高中思政學(xué)科教學(xué)方法的實踐探索 【摘要】在新課程改革背景下，以素養(yǎng)為本成為高中思政教學(xué)實踐必須面臨的課題。探究式教學(xué)法、議題式教學(xué)法、大單元教學(xué)逐步融入教學(xué)實踐。深研高考、深挖教材，進一步推進教學(xué)方式改革，破解教學(xué)困境，打造高效課堂，落實學(xué)科素養(yǎng)是新時代教師的不懈追求。 ...
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計與實施 【摘要】“雙減”背景下的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的變革是提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和促進學(xué)生數(shù)學(xué)分析推理能力的重要舉措。立足學(xué)生的層次水平，采用分層作業(yè)設(shè)計的方法實現(xiàn)個性化作業(yè)的目標(biāo)，此舉既落實了雙基又拓展了知識面；通過布置學(xué)生講解作業(yè)題，讓學(xué)生體驗角色轉(zhuǎn)換，促...
基于生物入侵案例的生態(tài)文明教育 【摘要】生物入侵是學(xué)生了解和認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)、保護生態(tài)環(huán)境的鮮活素材。生態(tài)文明教育可選擇具體生物入侵案例、組織現(xiàn)場觀察、多媒體展示、小組討論和實踐以及學(xué)生自主參與生態(tài)保護活動等途徑開展?；趯ι锶肭职咐奶骄?，學(xué)生可以了解生態(tài)系統(tǒng)的重要性，樹...
初中英語寫作教學(xué)“教、學(xué)、評”一體化的構(gòu)建 【摘要】“教、學(xué)、評”一體化觀念已經(jīng)融入目前的初中英語教學(xué)，將其用于寫作課堂，有助于提升學(xué)生的參與度，調(diào)整學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率，對于提升學(xué)生英語綜合運用能力具有重要意義。基于“教、學(xué)、評”一體化教學(xué)理念，選擇外研版教材作文課為案例，闡述提...
“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”在高年段單元整體教學(xué)中的實踐探究 【摘要】結(jié)合“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群在小學(xué)高段單元整體教學(xué)的實踐探究，讓學(xué)生通過“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)，使他們的“審美創(chuàng)造”這一核心素養(yǎng)得到提升。【關(guān)鍵詞】文學(xué)閱讀；創(chuàng)意表達；高年段；實踐探究 “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達...
數(shù)字化背景下道德與法治教學(xué)策略研究 【摘要】在數(shù)字化時代，道德與法治課數(shù)字化教學(xué)變革成為必然。數(shù)字化教學(xué)深刻影響著道德與法治課，通過精心設(shè)計數(shù)字化互動學(xué)習(xí)環(huán)境，借助多媒體和互動式教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與主動性。通過數(shù)字化教學(xué)實現(xiàn)學(xué)校和家庭的有效溝通與互動，家長更好地參與學(xué)生的...
六步教學(xué)法在高中地理科目中的運用 【摘要】基于學(xué)校基本情況，結(jié)合具體教學(xué)實踐，探討在高中地理課堂上通過教法學(xué)法的變化提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法。【關(guān)鍵詞】六步教學(xué)法；自主學(xué)習(xí)；區(qū)域特征；能力培養(yǎng) 我校雖然屬于?？谑兄睂賹W(xué)校，但坐落于城鄉(xiāng)接合部，一直以來生源較差，成績不高。自從...
現(xiàn)代信息技術(shù)在情境式教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用 【摘要】以九年級化學(xué)課堂教學(xué)為例闡述了現(xiàn)代信息技術(shù)在創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)中的四點創(chuàng)新應(yīng)用：利用手持技術(shù)創(chuàng)新問題式情境；利用數(shù)字傳感技術(shù)創(chuàng)設(shè)探索式情境；利用AR技術(shù)創(chuàng)造虛實結(jié)合式情境；利用交互式白板創(chuàng)建聚焦式情境。【關(guān)鍵詞】手持技術(shù)；數(shù)字傳感技術(shù)...
基于數(shù)字化“思樂課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實踐與研究 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出要重視大單元教學(xué)設(shè)計，推進單元整體教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文圍繞基于數(shù)字化“思樂課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)進行了一系列的實踐與研究，并將此課題的研究內(nèi)容、意義、過程和成果做了闡...
小學(xué)音樂美育思想的落實與策略 【摘要】緊扣小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)音樂美育在音樂教育中的作用和呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)中內(nèi)含的自然界美、社會生活美和藝術(shù)作品美。體現(xiàn)教學(xué)中的感受、鑒賞、評價、創(chuàng)造及愛好、情感的過程，促進審美主體的發(fā)展，探索音樂教學(xué)中實施音樂美育的有效途...
信息技術(shù)和高中數(shù)學(xué)課堂融合的策略 【摘要】信息技術(shù)的快捷、智能等功能已經(jīng)在教育領(lǐng)域普及，這種普及對我們的課堂教學(xué)也提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，在高中數(shù)學(xué)的課堂中，教師要善于巧妙地融合信息技術(shù)，最大效能地發(fā)揮其輔助協(xié)助的價值，進一步服務(wù)于高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的落地。【關(guān)鍵詞】信息...
智慧課堂下“以學(xué)定教”模式的實踐探究 【摘要】自《教育信息化2.0行動計劃》發(fā)布以來，全國各地紛紛響應(yīng)號召，積極推動校園信息化建設(shè)。信息化校園的發(fā)展不僅涵蓋了互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，還深入到課堂教學(xué)之中。為深化課程改革、提升教學(xué)效率，充分利用學(xué)校硬件設(shè)備網(wǎng)校愛學(xué)平臺和希沃教學(xué)...
小學(xué)低年級趣味識字教學(xué)的策略探究 【摘要】識字是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的根本，識字教學(xué)能加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。同時，學(xué)生的識字能力也影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。由于小學(xué)生不能很好地理解文字的抽象性，識字過程就變得非?？菰铮黾恿诵W(xué)識字教學(xué)的難度。部編版低段語文教材...
小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計與教學(xué)應(yīng)用實踐探索 【摘要】隨著教育理念的更新與發(fā)展，跨學(xué)科教學(xué)已逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要方式。在“雙減”背景下，跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計在教學(xué)實踐中顯得尤為重要。本文深入探討小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計的策略及其在教學(xué)中的應(yīng)用實踐，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)提供新的思路...
聚焦小初英語銜接的作業(yè)設(shè)計實踐研究 【摘要】通過分析外研版初中七年級下冊Module 7 My past life的單元作業(yè)設(shè)計，提出一系列作業(yè)設(shè)計原則和具體實施步驟，以促進學(xué)生英語知識的銜接和綜合語言運用能力的提升。【關(guān)鍵詞】小初英語銜接；作業(yè)設(shè)計；教學(xué)實踐；綜合語言運用...
初中語文記敘文的多重閱讀策略探索 【摘要】從開展初中語文記敘文閱讀技巧的意義入手，在立足教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上融合教育理論與實踐經(jīng)驗，提出一系列新穎的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進一步培育他們的批判性思維及創(chuàng)造性表達能力，長期為初中語文教育工作者提供有價值的參考與啟示。【關(guān)鍵...
小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)策略的探索 【摘要】隨著新課標(biāo)的實施，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的跨學(xué)科教學(xué)越來越受到重視。通過這種教學(xué)方式，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到其他學(xué)科中，如科學(xué)、藝術(shù)、語文、社會、音樂等，從而幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，提升他們的綜合素質(zhì)。同時，跨學(xué)科教學(xué)還...
農(nóng)村初中道德與法治學(xué)科分層次教學(xué)的探究 【摘要】新時期新課標(biāo)強調(diào)教學(xué)改革關(guān)注學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培育，且“面向全體，因材施教”是永恒的教學(xué)主題，所以在農(nóng)村初中道德與法治課程中，教師需要對傳統(tǒng)的授課模式展開創(chuàng)新，在確保了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長水平，學(xué)習(xí)差異和個性特征后，實施因材施教...
小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 【摘要】通過對多所小學(xué)學(xué)生的行為觀察和分析，討論了家庭、學(xué)校和社會三大因素在其中的作用與影響。研究結(jié)果顯示：家庭教育的早期引導(dǎo)、學(xué)校環(huán)境的正面影響以及社會的誘導(dǎo)和引導(dǎo)，對小學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成作用明顯。根據(jù)研究結(jié)果提出了行為習(xí)慣培養(yǎng)方案，...
鄉(xiāng)土文化資源融入農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實踐 【摘要】通過對鄉(xiāng)土文化資源的教育價值、結(jié)合策略以及具體運用的詳細(xì)分析，展示了鄉(xiāng)土文化融入語文閱讀教學(xué)對學(xué)生語文素養(yǎng)提升、情感態(tài)度變化及整體學(xué)習(xí)成效的積極影響。針對實踐中存在的問題與挑戰(zhàn)，提出了改進鄉(xiāng)土文化資源應(yīng)用的教學(xué)模式和方法，旨在通過深...

“四融五養(yǎng)”課程思政教學(xué)模式的應(yīng)用與研究 【摘要】“課程思政”是深入挖掘數(shù)學(xué)等理論課中所蘊含的思政元素，強化育人理念，認(rèn)真做好課程教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計與實施過程，將“課程思政”工作通過“四融五養(yǎng)”課程思政教學(xué)模式貫穿于教育教學(xué)全過程，對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)具有重要的意義，這將促使學(xué)生...
海南鄉(xiāng)土音樂資源在幼兒園音樂教育中的應(yīng)用 【摘要】本研究以海南鄉(xiāng)土音樂資源在幼兒園音樂教育中的應(yīng)用為核心，首先概述了海南鄉(xiāng)土音樂的歷史文化背景、種類特點及教育價值，接著分析了當(dāng)前幼兒園音樂教育存在的問題，進而強調(diào)了改進的必要性。隨后，創(chuàng)新性地探討了海南鄉(xiāng)土音樂資源在幼兒園音樂教育中...
傳統(tǒng)文化教育資源在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用價值分析與實踐策略 【摘要】從挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)前教育課程的應(yīng)用價值出發(fā)，提出學(xué)前教學(xué)活動中融入中國傳統(tǒng)文化的有效策略，并結(jié)合現(xiàn)代教育信息化教學(xué)方式，創(chuàng)新引入傳統(tǒng)文化教育資源，更好地滲透學(xué)前教育教學(xué)中。【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；學(xué)前教育；應(yīng)用價值；實踐探究...
本土飲食文化園本課程的多維開發(fā)策略 【摘要】本土文化的傳承可以豐富幼兒在園生活，有助于培養(yǎng)幼兒了解家鄉(xiāng)、熱愛生活的品質(zhì)。本土飲食文化園本課程開發(fā)需要多主體協(xié)同合作，可以從飲食文化領(lǐng)域、園本課程、主題活動等維度進行課程開發(fā)，實現(xiàn)課程實施的多元化。【關(guān)鍵詞】本土飲食文化；幼兒園...
“兩全雙核”教學(xué)模式的學(xué)理澄明、路向探索與成效分析 【摘要】在“新時代基礎(chǔ)教育強師計劃”以及順應(yīng)教育數(shù)字化浪潮背景下，高師學(xué)前教育專業(yè)課程的教學(xué)改革探索勢在必行。以“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”課程為例，當(dāng)前該課程教學(xué)在價值取向、教育資源和教學(xué)方式等方面仍存在問題?；凇皟扇p核”理念的教學(xué)模式研究在樹...
陽東區(qū)教師隊伍建設(shè)的經(jīng)驗與路徑研究 【摘要】本研究探討了在新時代背景下，陽東區(qū)如何通過實施多維度的策略有效應(yīng)對教師隊伍建設(shè)中面臨的挑戰(zhàn)，如教師資源分布不均、職業(yè)發(fā)展機會有限和師德師風(fēng)建設(shè)問題。通過區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)的高位推動和政策支持，陽東區(qū)不僅改善了教育資源的均衡性，還通過專業(yè)培訓(xùn)和...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)刻意練習(xí)的策略研究 【摘要】刻意練習(xí)是一種通過反復(fù)練習(xí)來提高技能或知識的方法。這種方法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，包括體育、音樂、藝術(shù)和商業(yè)等，在教育領(lǐng)域中，刻意練習(xí)卻涉及較少。在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)刻意練習(xí)理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的適用性，本文圍繞刻意練習(xí)理論的四...
“三化三階核心素養(yǎng)”下小學(xué)生推理意識培養(yǎng)策略 【摘要】在教育中，培養(yǎng)小學(xué)生的推理意識被認(rèn)為是至關(guān)重要的任務(wù)之一。推理意識不僅有助于學(xué)生更深刻地理解知識，還能夠提高他們的問題解決能力和批判性思維。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教育者可以利用“三化三階核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)體系框架，幫助小學(xué)生在推理能力的提...
“一帶一路”背景下海南自貿(mào)港國際英語人才培養(yǎng)策略研究 【摘要】以海南省職業(yè)教育院校為例，以海南國際英語人才培養(yǎng)作為研究對象，為推進改革開放和促進海南自貿(mào)港建設(shè)，結(jié)合“一帶一路”背景及海南自貿(mào)港發(fā)展需求，對海南國際英語人才培養(yǎng)策略展開分析研究，主要研究內(nèi)容包括：復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才分析，師...

運用國家通用手語提高聾校語文教學(xué)課堂有效性 【摘要】國家通用手語是聽障人士交流的第一語言，具備獨特的語言特性和文化內(nèi)涵，其涵蓋了手勢、表情、身體動作以及空間利用等多個方面，這些元素共同構(gòu)成了手語表達的基礎(chǔ)。國家通用手語的特點在于其直觀性和形象性。手語通過手勢、動作和表情的組合，能夠直...
立足學(xué)生發(fā)展踐行情感育人 【摘要】學(xué)校教育中，我們總是更多地關(guān)注孩子的知識與能力的學(xué)習(xí)，強調(diào)認(rèn)知教育而忽視了情感教育。情感是人類在生存和發(fā)展的基礎(chǔ)上衍生出來的，以情育人則是現(xiàn)代社會的一種新型教育手段，體現(xiàn)一種新的價值取向和根植于心的人文關(guān)懷。作為班主任，我們應(yīng)該樹立...
教學(xué)評一體化：數(shù)學(xué)課堂的“新樣貌” 【摘要】文章就新課標(biāo)背景下如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用教學(xué)評一體化進行積極的探索，旨在引領(lǐng)學(xué)生高效探索數(shù)學(xué)知識，健全教學(xué)體系，不斷提升數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)全方位發(fā)展。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)評一體化；課堂教學(xué) 在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年...

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