基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)策略

【摘要】本研究針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)的“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)策略進(jìn)行了深入探討，目的是解決傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)三者分離的問(wèn)題，以提高教育質(zhì)量。通過(guò)調(diào)查分析閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，研究提出了有效的教學(xué)策略，并通過(guò)案例分析證實(shí)了這些策略在提升教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展方面的價(jià)值。結(jié)果表明，一體化策略能改進(jìn)教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和實(shí)用性，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革和一體化理論的實(shí)踐提供了理論和實(shí)踐指導(dǎo)。（剩余4739字）