目錄

本刊視點(diǎn)

踐行教育家精神，書寫大國良師答卷

強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。我國特有的教育家精神根植于中華傳統(tǒng)師道文化，不僅是教師職業(yè)群體精神的高度升華，更是師資隊(duì)伍建設(shè)的職業(yè)道德標(biāo)桿。這一精神源于且高于教師職業(yè)理想，具有鮮明的道德感召力、價(jià)值引領(lǐng)力和實(shí)踐驅(qū)動力，深刻揭示了中國特色社會主...

特別策劃

一技在手 一生無憂

職業(yè)教育活動周由國務(wù)院于2015年設(shè)立，規(guī)定在每年5月的第二周舉辦。2022年新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，從法律層面明確了職業(yè)教育活動周這一制度設(shè)計(jì)。2024年是職業(yè)教育活動周的第10周年，10年來，經(jīng)過不斷發(fā)展完善、優(yōu)化創(chuàng)新，職...

高教專論

“雙高”建設(shè)背景下“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、自主開放”教學(xué)督導(dǎo)體系的構(gòu)建

“雙高”建設(shè)是高職院校進(jìn)入高水平辦學(xué)的標(biāo)志，它推動教學(xué)督導(dǎo)工作定位從教學(xué)管理輔助轉(zhuǎn)向教育教學(xué)質(zhì)量保證，推動教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)成為學(xué)校獨(dú)立于教學(xué)和管理部門的內(nèi)部第三方質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)。教學(xué)督導(dǎo)要基于專業(yè)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對于人才培養(yǎng)、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)...

全國行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的發(fā)展現(xiàn)狀及策略建議

2022年12月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》提出，建設(shè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，是深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)與改革的重要內(nèi)容，龍頭企業(yè)、高水平高等學(xué)校、職業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)...

高職院校課程思政評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐研究

高職院校要深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，認(rèn)真貫徹全國高校思想政治工作會議精神，將課程思政落實(shí)到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，挖掘每門課程的德育元素，與每門課程有機(jī)融合，充分發(fā)揮課程的育人功能，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人和全員...

基于紅色通信史教育的新時(shí)代高職院校黨史教育工作路徑創(chuàng)新研究

一、職業(yè)院校黨史教育的重要性黨的二十大報(bào)告指出，推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，持續(xù)抓好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育，引導(dǎo)人民知史愛黨、知史愛國，不斷堅(jiān)定中國特色社會主義共同理想。我校深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主...

廣東省高水平人才建設(shè)的路徑研究

一、引言 當(dāng)今世界發(fā)展存在各種不確定因素，我國經(jīng)濟(jì)與科技也面臨著創(chuàng)新不足等問題。廣東省作為全國先行先試示范區(qū)，高水平人才高地建設(shè)具有天然的區(qū)位優(yōu)勢和領(lǐng)先的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢；具有創(chuàng)新要素較為齊全、國際化程度較高的優(yōu)勢；具有民營企業(yè)眾多、產(chǎn)業(yè)人才豐富、...

基于職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的高校就業(yè)指導(dǎo)體系研究

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入推進(jìn)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)對人才的需求越來越高，尤其是對職業(yè)素質(zhì)的要求。職業(yè)素質(zhì)是決定畢業(yè)生能否順利就業(yè)、能否在工作崗位上取得成就的重要因素。因此，構(gòu)建以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)的就業(yè)指導(dǎo)體系具有重要意義。一、建構(gòu)就業(yè)指導(dǎo)...

大中小學(xué)思政課一體化在鄉(xiāng)村振興中的服務(wù)策略探索

思想政治教育的根本任務(wù)是立德樹人，思政課是課程教育中的基礎(chǔ)課程。大中小學(xué)思政課一體化是我國未來思政課發(fā)展的一個(gè)大方向，大中小學(xué)思政課一體化助力鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵一步是要做好農(nóng)村基礎(chǔ)思想政治課程建設(shè)。習(xí)近平總書記曾就“大思政課”共建強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)各地...

生態(tài)文明思想引領(lǐng)下環(huán)保職教專業(yè)課程思政教學(xué)研究

生態(tài)文明思想引領(lǐng)下，環(huán)保職教專業(yè)課程將被賦予新的教學(xué)育人任務(wù)。以習(xí)近平生態(tài)文明思想貫穿課程思政主線，融合中職思政課“五大核心素養(yǎng)”課程思政輔線，深入挖掘環(huán)保專業(yè)課程思政元素，將思政元素有機(jī)融入課程教學(xué)與評價(jià)全過程。創(chuàng)新課程思政教學(xué)模式，不斷...

高職“五融合”黨建模式探索與實(shí)踐

一、引言2022年12月，國家發(fā)布的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》中指出職業(yè)教育的建設(shè)目標(biāo)是在國家鄉(xiāng)村振興的大背景下，圍繞學(xué)校所在地區(qū)重大戰(zhàn)略進(jìn)行學(xué)校+區(qū)域協(xié)同育人。廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院深入貫徹中央指導(dǎo)精神，充分發(fā)揮主觀能動性，...

高職院?；鶎狱h支部高質(zhì)量黨建的路徑探索

一、研究背景習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中明確提出，要堅(jiān)持大抓基層的鮮明導(dǎo)向，把基層黨組織建設(shè)成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘?；鶎狱h組織直接聯(lián)系服務(wù)群眾，是貫徹落實(shí)黨中央決策部署的重要環(huán)節(jié)，關(guān)乎黨的執(zhí)政之基。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基層黨支部...

粵港澳大灣區(qū)青年價(jià)值觀教育概述

價(jià)值觀是文化的靈魂，社會主義核心價(jià)值觀是中國式現(xiàn)代化的精神支撐和價(jià)值引領(lǐng)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視青年價(jià)值觀教育問題，圍繞青年價(jià)值觀教育提出了一系列重要論斷。高校及社會各階層在青年價(jià)值觀教育上通力協(xié)作，取得了顯著的成就。2023...

基于實(shí)證分析下的高職課堂混合式教學(xué)支架建構(gòu)

一、前言隨著信息技術(shù)的發(fā)展，混合式教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下呈現(xiàn)出井噴式的發(fā)展態(tài)勢，針對“00后”學(xué)生群體學(xué)習(xí)積極性和主動性都較低的特點(diǎn)，各大高職院校廣泛運(yùn)用各種智能移動教學(xué)平臺展開混合式教學(xué)的探索與實(shí)踐，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教...

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在工學(xué)一體化教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

作為社會發(fā)展的前沿行業(yè)，室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，隨著社會現(xiàn)代化的發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)也隨之進(jìn)入轉(zhuǎn)型升級階段，迫使市場發(fā)展對該專業(yè)人才提出了更高要求，不僅要求該行業(yè)人才要具備專業(yè)的知識儲備，還要具備過硬的技術(shù)本領(lǐng)。然而，該行業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況...

全面深化改革開放背景下的文化自信建立之研究

我國是世界“四大文明古國”之一，五千余年的歷史源遠(yuǎn)流長。在歷史的長河中孕育了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化已滲透到中國人骨髓里和血脈中，根深蒂固，堅(jiān)不可摧。習(xí)近平總書記指出，文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)拋棄了或者...

勞動教育與思政教育融合推進(jìn)的路徑研究

一、引言 《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》等政策的頒布將勞動教育重要性提上了新的高度。勞動教育作為“五育”中的一育，其重要性得到大...

五立五破不拘一格育人 美育為魂文化為根筑夢

一、育人與筑夢的問題提出廣東高職文科類專業(yè)教學(xué)融合傳統(tǒng)文化的實(shí)踐現(xiàn)狀體現(xiàn)為：社會、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校與教育存在壁壘，具體體現(xiàn)為信息不對稱、產(chǎn)業(yè)鏈缺位、理念定位不清晰、落實(shí)流于形式；課程、師資、設(shè)備與文化制度的融合機(jī)制缺位：系統(tǒng)性規(guī)劃缺乏、頂層...

論高職院校美育工作的現(xiàn)狀及具體路徑

當(dāng)代美育是高職教育中的重要部分，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的全面發(fā)展與個(gè)體個(gè)性發(fā)展，同時(shí)也是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。新時(shí)代高職院校開展美育，立足于立德樹人的根本任務(wù)，通過培養(yǎng)感知的辨別力與綜合構(gòu)造能力，將審美、心靈、情操、創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，使感受力達(dá)到高度敏銳。美...

面向“微信小程序設(shè)計(jì)”混合式教學(xué)的實(shí)踐與研究

一、研究背景“微信小程序設(shè)計(jì)”是高職計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)專業(yè)常設(shè)的專業(yè)課，目的為培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)微信小程序的技能。微信小程序在當(dāng)前社會極廣泛的應(yīng)用使得這門課成為一門廣受師生及企業(yè)重視的技術(shù)課。該課程知識體系較龐雜，注重對學(xué)生技能的培養(yǎng)，為達(dá)成教學(xué)目...

以新媒體推進(jìn)民辦高校黨建與思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展

一、引言隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)和普及給各行各業(yè)都帶來了革命性的變革，其中包括教育領(lǐng)域。民辦高校作為我國高等教育的重要組成部分，在黨建與思想政治工作方面的發(fā)展也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，本文將研究新媒體發(fā)展在推進(jìn)民辦高校黨建與...

職教方略

中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育路徑探究

中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)有專業(yè)技能、高素質(zhì)勞動者為目標(biāo)的教育。職業(yè)生涯規(guī)劃是指根據(jù)個(gè)人對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取必要的行動實(shí)施...

專業(yè)建設(shè)

產(chǎn)教融合背景下的幼兒保育專業(yè)建設(shè)實(shí)踐探索

產(chǎn)教融合，顧名思義，是一種將教育和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，通過企業(yè)、學(xué)校等機(jī)構(gòu)之間的合作，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)知識和技能，從而更好地適應(yīng)未來的工作需求。這種模式不僅可以提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，也有利于企業(yè)培養(yǎng)符合自身需求的人才。修訂后的...

課程思政

優(yōu)秀服裝產(chǎn)業(yè)文化工匠精神融入新生入學(xué)專業(yè)教育課程思政

一、在中職新生入學(xué)專業(yè)教育中融入課程思政對于專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意義2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，要求解決好各類課程與思政課相互配合的問題，發(fā)揮所有課程育人功能，構(gòu)建全面...

摩挲育人之道，澆灌德技之馨

在課程思政新理念的背景下，構(gòu)建“語文+德育”的中職語文課程思政教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，挖掘語文學(xué)科教材內(nèi)容所蘊(yùn)含的思政元素，并與語文課程有機(jī)融合，運(yùn)用“‘一重兩利—一線三段’+‘讀—講—演’+互聯(lián)網(wǎng)” 相融合的協(xié)同育人模式，是有效滲透語文課程思政的實(shí)...

中職傳感器技術(shù)及應(yīng)用課程滲透思政教育的探索與實(shí)踐

傳感器技術(shù)及應(yīng)用是中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的核心課程。本課程由9個(gè)項(xiàng)目組成，建議安排72學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課程主要介紹了傳感器的基礎(chǔ)知識、傳感器的結(jié)構(gòu)與工作原理、傳感器實(shí)踐應(yīng)用與發(fā)展趨勢等。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握傳感器的基本結(jié)構(gòu)、工...

課程思政視域下的中職數(shù)學(xué)等比數(shù)列教學(xué)設(shè)計(jì)探究

一、引言《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)學(xué)科和課程思政的結(jié)合提出了新要求，應(yīng)充分拓展數(shù)學(xué)學(xué)科教育的寬度，將學(xué)科知識傳授、綜合能力培養(yǎng)與價(jià)值觀塑造進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人的總目標(biāo)。在我國進(jìn)行全方面教育改革的基礎(chǔ)上，中職學(xué)校雖然與普通高...

師資隊(duì)伍

ChatGPT背景下教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

一、引言ChatGPT作為一種語言模型，具備強(qiáng)大的對話生成能力，能夠根據(jù)輸入的問題或指令，生成連貫、自然的對話回復(fù)。在人類與ChatGPT的互動交流過程中，它向人類智慧學(xué)習(xí)，人類用戶給它發(fā)送提示詞，相當(dāng)于我們教機(jī)器如何思維，ChatGPT模...

德育研究

論班主任的“在乎”與德育工作的關(guān)系

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及受到不經(jīng)過濾的媒介的影響，“00后”的職校學(xué)生的成長環(huán)境甚為復(fù)雜，他們在成長中遇到的各種各樣的困惑和誘惑。在他們的成長期，學(xué)校是最關(guān)鍵的成長之地，而班主任則是與之接觸最多、相處時(shí)間最長的成長之燈。班主任要引導(dǎo)學(xué)生的思想...

人才培養(yǎng)

名師引領(lǐng)、校企共建，“三遞進(jìn)四提升五結(jié)合”育人模式的實(shí)踐研究

依托南沙區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于工作室的中職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)模式研究”，經(jīng)過十年研究和實(shí)踐檢驗(yàn)，我校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)被評為廣州市第二屆職業(yè)教育金睿獎(jiǎng)“最具發(fā)展前景獎(jiǎng)”，在“崗、課、賽、證”四位一體開花結(jié)果，得到社會的高度評價(jià)。一、研究背景...

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

中職“崗課賽證”融通實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式實(shí)踐探究

一、研究背景2019年，《國家職業(yè)教育改革方案》提出，職業(yè)教育與普通教育是同等重要的“類型教育”理念，是教育理念的一次重大變革。隨后，全國職業(yè)教育大會又提出強(qiáng)化職業(yè)教育類型特色，推進(jìn)了“崗課賽證”綜合育人的新論斷。2022年，新修訂的《中華...

產(chǎn)教融合

中職教育商務(wù)英語專業(yè)產(chǎn)教融合路徑探析

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和我國高水平對外開放力度不斷加大，具有扎實(shí)英語語言功底，熟知國際商務(wù)知識，掌握國際商務(wù)基本技能，能夠使用英語有效進(jìn)行跨文化商務(wù)交際的商務(wù)英語人才往往能夠在外貿(mào)、涉外商務(wù)等領(lǐng)域找到一席之地，發(fā)揮自身專業(yè)價(jià)值。當(dāng)前，我國提出...

勞動教育

中職“三維兩階”勞動教育的開展策略探析

勞動教育是培養(yǎng)中職學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是構(gòu)建社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的迫切需求。近年來，中職教育在勞動教育方面進(jìn)行了一系列改革探索，形成了“三維兩階”的開展策略?！叭S兩階”勞動教育策略，指的是根據(jù)學(xué)生興趣、特長與潛能的不同，將勞動教育...

就業(yè)指導(dǎo)

中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)群學(xué)生就業(yè)的大數(shù)據(jù)分析以及前景展望

隨著衛(wèi)生醫(yī)藥類專業(yè)辦學(xué)層次要求越來越高，中職學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢逐漸減弱，中職畢業(yè)生就業(yè)壓力空前巨大，部分中醫(yī)藥類別專業(yè)在校生對本專業(yè)就業(yè)前景充滿迷茫和焦慮。為深入了解中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)群學(xué)生就業(yè)情況，本課題組于2023年4月至12月期間對湛江中醫(yī)學(xué)...

教學(xué)教法

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入技校語文教學(xué)路徑探究

依據(jù)2020年《中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》文件，技校語文課程要增強(qiáng)對學(xué)生“人文性”的培養(yǎng)，指出在“學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國語言文字的過程中，體認(rèn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想理念、傳統(tǒng)美德、人文精神，繼承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育文化自...

中職語文整本書閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是語文教學(xué)的重要一環(huán)。在培養(yǎng)閱讀興趣上，針對中職學(xué)生普遍底子薄弱、興趣缺乏、功利化的現(xiàn)狀，語文教師迫切需要開展豐富多彩、形式多樣的閱讀活動來提高學(xué)生的閱讀興趣。目前，整本書閱讀教學(xué)理論已逐漸成熟并且深入人心，關(guān)于整本書閱讀...

中職統(tǒng)編語文教材《平凡的世界》整本書閱讀教學(xué)策略探析

2020年《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，整本書閱讀在拓展閱讀視野，積累豐富語言的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)形成適合自己的閱讀方法，提高自己的閱讀欣賞水平，促進(jìn)自身人文素養(yǎng)的提升。2023年中職統(tǒng)編語文教材由高等教育出版社出版，在基礎(chǔ)模塊第四單...

中職語文人物通訊寫作與視頻制作融合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)研究

引言新時(shí)代呼喚培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才。2020年，教育部頒布實(shí)施新修訂的《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確提出培養(yǎng)學(xué)生語言、思維、審美、文化四大核心素養(yǎng)的育人目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)彰顯職業(yè)教育特色，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系社會生活和職業(yè)實(shí)際，體現(xiàn)...

職業(yè)美育融入中職英語聽說課的教學(xué)設(shè)計(jì)研究

將職業(yè)美育融入英語教學(xué)中，并通過課程美育來推動學(xué)生全面而個(gè)性化地成長，是現(xiàn)代職業(yè)教育不可或缺的需求。職業(yè)美育主要指教師將美的理念滲透于課堂教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶感染。將職業(yè)美育與英語教學(xué)相結(jié)合，不僅可以提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，...

CSMS助力教師構(gòu)建中職數(shù)學(xué)高效課堂的案例研究

一、研究背景職業(yè)教育在粵港澳大灣區(qū)內(nèi)承擔(dān)著為制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高級技術(shù)技能型人才的重要作用。教育部《教育信息化2.0行動計(jì)劃》強(qiáng)調(diào)，要根據(jù)新環(huán)境下人才培養(yǎng)需要，突出以學(xué)習(xí)者為中心的教育理念，構(gòu)建全新教育生態(tài)環(huán)境，將信...

支架式教學(xué)在發(fā)展中職生英語核心素養(yǎng)中的實(shí)踐研究

當(dāng)前，在個(gè)別學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)式中職英語教學(xué)模式。在教育信息化飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新教學(xué)方式與手段顯得尤為重要。支架式教學(xué)模式在中職英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠破解傳統(tǒng)英語教學(xué)存在的問題，特別是能夠利用信息化平臺實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的增值性評價(jià)，更有利于培育...

基于美術(shù)基礎(chǔ)考證下中職色彩課程的專業(yè)素養(yǎng)能力研究

黨的二十大報(bào)告指出，要“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，明確職業(yè)教育的發(fā)展方向。在教育部新聞發(fā)布會上，教育部表示要調(diào)整中職定位，從單純“就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”...

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

2018年，教育部發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》在第二章第九條中，對“實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”進(jìn)行了詳細(xì)的闡述：開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑和方法，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專...

人工智能技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

一、研究背景2016年，Alpha Go擊敗圍棋世界冠軍李世石，人工智能技術(shù)頓時(shí)聲名大噪。人工智能技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各行各業(yè)，并逐漸發(fā)展成一門學(xué)科。隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)的發(fā)展，人工智能技術(shù)也迎來了爆發(fā)，小到智能家具、掃地機(jī)器人...

“1+X”證書制度下構(gòu)建“課證融通”的中職計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系研究

引言在當(dāng)今的信息化社會，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深入各行各業(yè)，成為人們生活和工作不可或缺的一部分。然而，在我國正在推行“1+X”證書制度的背景下，中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系方面還存在一些問題。因此，構(gòu)建“課證融通”的中職計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系，以提高學(xué)...

“崗課賽證”融通背景下中職會計(jì)課程教學(xué)探究

“崗課賽證”是指通過崗位實(shí)訓(xùn)、課程學(xué)習(xí)和參加相關(guān)競賽所獲得的證書或資格，它是一種將學(xué)校教育與實(shí)際職業(yè)需求相結(jié)合的教學(xué)模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備實(shí)際工作崗位所需的知識、技能和能力?！皪徴n賽證”通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際崗位需求相匹配，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有...

中職學(xué)校商貿(mào)類非會計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)模式探究

基礎(chǔ)會計(jì)作為中職會計(jì)事務(wù)專業(yè)的入門課程，兼具理論性和實(shí)用性，但對于商貿(mào)類非會計(jì)專業(yè)學(xué)生來說，卻是一個(gè)未知的、有難度的專業(yè)性領(lǐng)域。目前，大部分商貿(mào)類非會計(jì)專業(yè)學(xué)生會計(jì)基礎(chǔ)薄弱，缺乏對會計(jì)的學(xué)習(xí)興趣和動力，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。因此，將會計(jì)課程的...

信息技術(shù)與中職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)深度融合的探索

一、概述隨著信息技術(shù)的發(fā)展，國內(nèi)外教育界越來越重視信息技術(shù)與教育的深度融合?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》明確指出，推動教師積極轉(zhuǎn)變角色定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、支持者，實(shí)現(xiàn)新技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，解決當(dāng)前教育...

利用人工智能語言模型實(shí)現(xiàn)“溝通技巧”教學(xué)及評價(jià)的突破

一、背景“溝通技巧”是指人利用文字、語言肢體語言等手段與他人進(jìn)行交流使用的技巧，也是物流客戶服務(wù)課程的核心模塊，同時(shí)還是“投訴處理”模塊的基礎(chǔ)。課程結(jié)構(gòu)如圖1所示。（一）課程性質(zhì)物流客戶服務(wù)是物流服務(wù)與管理專業(yè)的一門重要的專業(yè)核心課程，主要...

“導(dǎo)師學(xué)長制”在中職康復(fù)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的應(yīng)用研究

中職康復(fù)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)主要面向臨床醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)康復(fù)中心、中醫(yī)保健理療館、養(yǎng)老院、福利院、醫(yī)療器械公司、健康管理機(jī)構(gòu)等，從事康復(fù)治療師、運(yùn)動康復(fù)師、老年康復(fù)護(hù)理員、中醫(yī)保健按摩師、健康管理咨詢師、康復(fù)輔助適配員等崗位。結(jié)合佛山市...

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《廣東教育》（職教）雜志理事會

常務(wù)理事單位及常務(wù)理事 廣東技術(shù)師范大學(xué) 戴青云 廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李國章 廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 何漢武 廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉春早 廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 許金招 廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院 尹新春 中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳力...