五立五破不拘一格育人 美育為魂文化為根筑夢(mèng)

——12345遞階助力

一、育人與筑夢(mèng)的問(wèn)題提出

廣東高職文科類專業(yè)教學(xué)融合傳統(tǒng)文化的實(shí)踐現(xiàn)狀體現(xiàn)為：社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校與教育存在壁壘，具體體現(xiàn)為信息不對(duì)稱、產(chǎn)業(yè)鏈缺位、理念定位不清晰、落實(shí)流于形式；課程、師資、設(shè)備與文化制度的融合機(jī)制缺位：系統(tǒng)性規(guī)劃缺乏、頂層設(shè)計(jì)缺位、歸屬感不強(qiáng)、運(yùn)作滯后；課程、教學(xué)、機(jī)制與體系的融合措施錯(cuò)位：專業(yè)教學(xué)的理念模糊、指引缺乏、設(shè)計(jì)陳舊。（剩余5662字）