CSMS助力教師構(gòu)建中職數(shù)學(xué)高效課堂的案例研究

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一、研究背景

職業(yè)教育在粵港澳大灣區(qū)內(nèi)承擔(dān)著為制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能型人才的重要作用。教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》強(qiáng)調(diào)，要根據(jù)新環(huán)境下人才培養(yǎng)需要，突出以學(xué)習(xí)者為中心的教育理念，構(gòu)建全新教育生態(tài)環(huán)境，將信息化技術(shù)深度融入日常教育教學(xué)，立志提升教學(xué)質(zhì)量，努力提升融合應(yīng)用階段的創(chuàng)新性，提倡實(shí)現(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用，更要講求全方位創(chuàng)新。（剩余4760字）