基于現(xiàn)代學徒制的中職珠寶專業(yè)“三段遞進、雙元融通、五輪驅動”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

一、背景

職業(yè)教育是促進就業(yè)、改善民生、緩解勞動力供求結構矛盾的重要途徑（金波，2012）?，F(xiàn)代學徒制不僅在專業(yè)技能上對人才培養(yǎng)提出更高要求，還在人才職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)操守和工匠精神培育方面有著獨特優(yōu)勢，是解決人才培養(yǎng)和企業(yè)需求供需矛盾的有效途徑。

深圳市是珠寶加工和商貿的重要集散地，產(chǎn)業(yè)結構正面臨著由傳統(tǒng)制造加工環(huán)節(jié)向價值鏈高端延伸的過程，應產(chǎn)業(yè)升級對人才需求的變化，深圳市博倫職業(yè)技術學校積極進行教學改革。（剩余3659字）