自我調(diào)節(jié)視角下中職學(xué)生心理健康促進(jìn)策略探究

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中職學(xué)生心理健康問題日益引起社會關(guān)注，實施適合他們的心理健康促進(jìn)策略具有重要意義。然而，當(dāng)前中職學(xué)生心理健康促進(jìn)工作通常過于注重外部干預(yù)措施，忽視了學(xué)生自身的主體性和能動性。因此，推動學(xué)生的自我調(diào)解，促進(jìn)其心理健康是學(xué)校心理健康教育需要直面的關(guān)鍵問題。

本文通過研究自我調(diào)節(jié)的積極作用，探索中職學(xué)生心理偏差的表現(xiàn)及成因，并從構(gòu)建體系的目標(biāo)，提供多元化的心理支持服務(wù)，構(gòu)建體系的實施方法等方面展開闡述，引導(dǎo)學(xué)生理性面對心理問題并主動尋求解決途徑，為中職學(xué)生心理健康促進(jìn)體系的構(gòu)建提供參考。（剩余4983字）